Отчёт по программе «Зелёные школы»
|
1. Полное официальное название учреждения образования
|
Государственное учреждение образования «Ровинская средняя школа»
|
|
2. Ф.И.О. руководителя учреждения образования
|
Воронович Татьяна Фёдоровна
|
|
3. Почтовый адрес учреждения образования
|
225849 д. Ровины, ул. Садовая, 11 Дрогичинский район Брестская область
|
|
4. Телефон (с кодом)
|
8(01644)40538
|
|
5. Факс (с кодом)
|
Нет
|
|
6. Адрес электронной почты, сайт учреждения образования
|
rovini-sh@drogichinoosit.brest.by
|
|
7. Ф.И.О. педагогического работника, отвечающего в учреждении образования за работу по проекту Зелёные школы
|
учитель химии и биологии
Лучиц Татьяна Николаевна
|
|
8. Контактный телефон педагогического работника, отвечающего в учреждении образования за работу по проекту Зелёные школы
|
+375(29)5247266
|
|
9. Адрес электронной почты педагогического работника, отвечающего в учреждении образования за работу по проекту Зелёные школы
|
malishik.tanya@yandex.ru
|
|
10. Общая численность педагогических работников учреждения образования
|
45
|
|
11. Количество педагогических работников учреждения образования, принимающих участие в реализации проекта Зелёные школы
|
7
|
|
12. Общая численность учащихся в учреждении образования
|
87
|
|
13. Количество учащихся учреждения образования, принимающих участие в реализации проекта «Зелёные школы»
|
87
|
|
14. Каким образом реализуется проект «Зелёные школы» в учреждении образования (через учебную деятельность, факультативы, организационно-воспитательные часы, кружковую работу и т.п.)
|
- организационно-воспитательную (внеклассные мероприятия, классные и информационные часы), кружковую работу («Экознайка»);
- через учебную деятельность;
- дополнительные внеурочные занятия и мероприятия; - экскурсии.
|
|
15. Сроки реализации проекта Зелёные школы в учреждении образования
|
декабрь 2020 г.– июнь 2023 г.
|
|
16. Количество заданий, выполненных по соответствующим направлениям проекта Зелёные школы:
Биоразнообразие
Энергосбережение
Водосбережение
Обращение с отходами
Качество атмосферного воздуха
Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом
Общее количество выполненных заданий
|
8
3
3
4
4
2
24
|
|
17. Диплом
|
II степени
|
Анализ ситуации
1. Цель работы: вовлечение в природоохранную деятельность учащихся, их родителей, коллектива работников учреждения образования.
Задачи:
• проведение мероприятий по изучению и сохранению биоразнообразия, энергосбережению, водосбережению, обращению с отходами, качеству атмосферного воздуха;
• участие в республиканских, областных, районных и местных акциях, конкурсах и фестивалях.
2. Уровень результативности: высокий.
В 2022/2023 учебном году ребята нашего учреждения образования в областном этапе республиканской экологической акции «Кто, если не мы!» команда учреждения получили диплом Лауреата. В областном этапе конкурса «Зелёная школа» - 1 место (номинация «Педагогическая разработка»). В областной игре «День экологических знаний» принимали участие три команды нашего учреждения и заняли два 2 места и одно 3. В районном этапе республиканского конкурса «Энергомарафон» учащиеся заняли четыре 1 места. В районном этапе областного конкурса фотографий «Мгновения туристического сезона» учащиеся учреждения заняли два 1 и одно 2 место в номинации «Пейзаж». В областном этапе республиканского конкурса эколого-биологических работ учащийся 7 класса Страпко Александр занял 3 место. Диплом участника конкурса исследовательских работ «Прозрачные волны Нарочи», диплом участников исследовательских работ в рамках фестиваля «ВузЭкоФест». 1 место в районном этапе конкурса «Будущее начинается сегодня». Учащиеся школы приняли участие: в областной экологической акции «Поддержим птиц».
3. Создание презентаций, анкетирование учащихся, афиширование на родительских собраниях, работа с местным населением.
4. План действий в новом учебном году: продолжить работу по проекту «Зелёные школы», увеличить количество выполненных заданий по каждому разделу проекта, обновлять информацию при повторном выполнении заданий.
Отчёт о выполнении заданий
1. Направление «Биоразнообразие»
Цель: изучение биоразнообразия на пришкольной территории.
Задачи: изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений произрастающих на территории, прилегающей к учреждению;
продолжить изучение разнообразия аборигенных и индуцированных деревьев и кустарников на территории школы;
создать список птиц, наблюдаемых на территории, прилегающей к учреждению;
изучение разнообразия наземных насекомых;
изготовить и обновить кормушки для птиц на территории учреждения; организовать регулярную подкормку птиц в зимний период;
создание и размещение на территории учреждения образования искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей;
посещение и сбор информации о республиканском биологический заказник «Споровский».
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
1.1 Изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на территории учреждения
|
Апрель – июнь
2023 года
|
47
|
2 - 8 классы
(1 группа:
2 класс – 5 человек,
3 класс – 6 человек, 4 класс – 6 человек, 5 класс – 5 человек, 6 класс – 13 человек;
2 группа: 7 класс – 6 человек, 8 класс – 6 чел.)
|
Лучиц Т.Н.
|
1. Определение территории для изучения.
2. Составление списка предполагаемых растений, которые можно встретить на пришкольной территории.
3. Фотографирование дикорастущих травянистых растений
4. Определение и нанесение на картосхему наиболее интересных и часто встречающихся травянистых растений.
5. Проведение мероприятия «Эти удивительные растения»
6. Составление отчёта, размещение информации на сайте учреждения
|
1. Определена территория для изучения видового разнообразия дикорастущих травянистых растений.
2. С помощью определителя определены найденные виды травянистых растений.
3. Знание 15 видов травянистых растений проверялось в результате определения их по фотографиям.
4. Создана картосхема территории природного окружения учреждения образования.
5. На картосхеме обозначены местонахождения 15 видов травянистых растений.
6. Проведено мероприятие «Эти удивительные растения».
7. Фотографии растений и картосхема размещены на школьном сайте.
|
|
2
|
1.3 Изучить разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории
|
Апрель – август
2023 года
|
25
|
6 – 10 классы
(6 класс – 6 человек, 7 класс – 2 учащихся, 8 класс –7 человек; 9 класс – 5 человек; 10 класс – 5 чел.)
|
Лучиц Т.Н.
|
1.Изучение основных теоретических понятий.
2.Определение видовой принадлежности деревьев и кустарников на территории школы.
3.Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида деревьев и кустарников.
4. Размещение информации на сайте .
|
1.Определены виды древесных растений и кустарников на пришкольной территории.
2. Обозначено местонахождение всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на картосхеме пришкольного участка
3. Размещены изображения каждого вида деревьев и кустарников.
4.Информация размещена на сайте..
|
|
1.4 Изучить разнообразие птиц на территории учреждения образования
|
Сентябрь 2022 – июнь 2023 года
|
87
|
1 – 10 классы (1 группа – 18 человек (1- 4 классы); 2 группа – 21 человек (5 – 8 классы); 3 гр. – 11 человек (9 – 10 классы)
|
Лучиц Т.Н.,
кл. руков.
|
1. Изучить разнообразие птиц на пришкольной территории.
2. Обозначить места наблюдения птиц на пришкольной территории на картосхеме.
3.Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида птиц.
4. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
1.Определены 17 видов птиц, обитающих на пришкольной территории (с помощью определителя).
2. Создана картосхема пришкольной территории.
3. На карте-схеме обозначены местонахождения 17 видов птиц.
4. Изучены голоса птиц через аудиозаписи, через изучение голосов птиц в живой природе (на пришкольной территории).
|
|
1. 5 Изучить разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории
|
октябрь – 2022 года – август 2023 года
|
35
|
2 – 8 классы
(2 класс – 8 человек; 3 класс – 3 человека, 4 класс – 3 человека, 5 класс – 4 человека, 6 класс – 5 человек, 7 класс – 6 учащихся; 8 класс – 6 учащихся)
|
Лучиц Т.Н.,
кл. руков.
|
1. Изучить разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории.
2. Обозначить места наблюдения наземных насекомых на пришкольной территории на картосхеме.
3.Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида наземных насекомых.
4. Викторина «33 вопроса о насекомых».
5. Презентация «Интересные факты о насекомых»
6. Фотоотчет разместить на сайте.
|
1. Изучено разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории.
2. Обозначены места наблюдения наземных насекомых на пришкольной территории на картосхеме.
3.Размещены изображения каждого вида наземных насекомых.
4. Была проведена викторина “33 вопроса о насекомых”.
5. Представлена презентация «Интересные факты о насекомых»
6. Фотоотчет размещён на сайте .
|
|
1.7 Изготовить и разместить кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц
|
Декабрь 2022 года – апрель 2023 года
|
87
|
1 – 10 классы
(1 класс – 6 человек, 2 класс – 8 человек, 3 класс - 7 человек, 4 класс – 6 человек, 5 класс – 9 человек, 6 класс – 14 человек, 7 класс – 6 чел., 8 класс – 14 чел. , 9 класс – 9 чел., 10 класс – 8 чел.)
|
Лучиц Т.Н.,
кл. руководит.
|
1. Час общения «Птицы нашей местности».
2. Подготовка материала для изготовления кормушек.
3. Привлечение родителей для помощи в изготовлении кормушек.
4. Изготовление кормушек.
5. Изучение информации о видах корма для птиц, сбор корма и подкормка птиц в зимнее время.
6. Наблюдение за птицами, определение видового разнообразия прилетающих на кормушки птиц.
7. Составление отчета, размещение информации на сайте учреждения образования.
|
1. Изготовлены кормушки ( на уроках трудового обучения, дома с родителями).
2. Кормушки развешены на деревьях пришкольной территории.
3. Отчёт о разнообразии наблюдаемых птиц размещен на сайте.
4. Проведён час общения «Птицы нашей местности».
5. Изучена информация о видах корма для птиц, сбор корма и подкормка птиц в зимнее время.
6. Наблюдение за птицами, определение видового разнообразия прилетающих на кормушки птиц.
7. Составлен отчет, размещена информация на сайте учреждения образования.
|
|
1.8 Создать и разместить на территории учреждения образования искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей
|
Апрель - май
2023 года
|
25
|
6 – 9 классы
(6 класс – 2 человека, 7 класс - 6 человек, 8 класс – 11 человек, 9 класс – 6 человек)
|
Лучиц Т.Н.
|
1. Изготовить скворечники и трясогузники.
2.Выбрать место для убежища летучих мышей.
3. Отметить расположение скворечников и убежища для летучих мышей на картосхеме.
4.Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
1. Было изготовлено 4 искусственных гнездовий (3 скворечника и 1 трясогузочник).
2. Изготовлено 1 убежище для летучих мышей
3. Искусственные гнездовья размещены на деревьях.
4. Составлена картосхема пришкольной территории с обозначением местонахождения искусственных гнездовий и убежищ для летучих мышей.
4.Отчёт о проделанной работе, списки учащихся и фотографии размещены на сайте.
|
|
1.10 Создать и разместить на территории учреждения образования «Клумбы для баб.»
|
Май - июнь 2023 года
|
22
|
6 – 10 классы
(6 класс – 4 чел., 7 класс – 3 чел.; 8 класс – 5 чел.; 9 класс – 4 чел.; 10 класс – 6 чел.)
|
Лучиц Т.Н., Герцик С.Н.
|
1.Обновление «Клумбы для бабочек".
2. Отметить расположение клумбы на картосхеме.
3. Конкурс «Самая красивая бабочка».
4.Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
1.Обновлена «Клумба для бабочек».
2.Местонахождение клумбы отмечено на картосхеме пришкольной территории.
3. Проведен конкурс «Самая красивая бабочка»
3.Фотоотчет размещен на сайте учреждения образования.
|
|
1.13 Посетить и собрать информацию о ближайшей к учреждению образованию особо охраняемой природной тер.
|
31.05.
2023 года
|
20
|
3 – 10 классы
(3 класс – 1 чел., , 4 класс – 3 чел., 6 класс – 1 чел.; 7 класс – 2 чел., 8 класс – 4 чел., 9 класс – 6 чел.; 10 класс – 3 чел.)
|
Лучиц Т.Н.,
Герцик С.Н.
|
1. Посетить республиканский биологический заказник «Споровский».
2. Собрать информацию о заказнике.
3. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
1. Сделано краткое описание уникальности ООПТ.
2. Размещены на стенде изображения видов птиц и дикорастущих растений, занесенных в Красную книгу РБ (размещены на сайте учреждения).
3. Фотоотчет размещён на сайте учреждения образования
|
2. Направление «Энергосбережение»
Цель: приобщить обучающихся, родителей, работников школы к рациональному энергопотреблению в школе и дома.
Задачи: - изучить структуру энергопотребления в школе и дома;
- изучить структуру расходования тепла в учреждении.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
2.1 Провести изучение потребления электроэнергии в учреждении
|
январь - апрель 2023 г.
|
30
|
4 – 8 классы
(4 кл. – 6 чел.,
5 кл. – 5 чел.,
6 кл. – 7 чел.,
7 кл. – 6 чел.,
8 кл. – 6 чел.)
|
Джига Т.С.
|
1. Изучить данные по ежемесячному расходу электроэнергии.
2. На схематическом плане здания школы указать основные приборы, потребляющие энергию.
3. Создать памятки по энергосбережению.
4. Разместить информацию на стендах и на сайте учреждения образования
|
1. Создана схема потребления электроэнергии в школе.
2. Составлена анализ-таблица по энергосбережению.
3. Отчёт о проделанной работе, списки учащихся и фотографии размещены на сайте.
4. Созданы памятки по энергосбережению.
|
|
2.2 Провести изучение расходования тепла в учреждении
|
Январь – апрель
2023 года
|
30
|
5 – 10 классы
(5 кл. – 5 чел.,
6 кл. – 5 чел.,
7 класс – 3 чел., 8 кл. – 5 чел.,
9 кл. – 4 чел.,
10 кл. – 8 чел.)
|
Джига Т.С.
|
1. Изучить данные по ежемесячному расходу теплоэнергии за январь- апрель 2023 года.
2. Обследование помещений учреждения и определение места потери тепла
3.Разместить данную информацию на стендах и сайте учреждения образования.
|
1. Изучены данные по ежемесячному расходу теплоэнергии в учреждении за январь-апрель 2023 года.
2. Обследованы помещения учреждения и определены места потери тепла
3.Размещена информация на стендах и сайте учреждения образования.
4. Проведено занятие в 5 классе «У светлого завтра экономное сегодня».
|
|
2.5 Провести изучение потребления электроэнергии и расходования тепла дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию энергии дома
|
Апрель – май
2023 года
|
32
|
3 – 8 классы
(3 класс – 2 человека,
4 класс – 3 человека,
5 класс – 4 человека,
6 класс – 7 чел.,
7 класс – 2 чел., 8 класс – 14 чел.)
|
Джига Т.С.
|
1. Изучить потребления электроэнергии и расходования тепла дома.
2. Подготовка образцов результатов изучения потребления электроэнергии и расходования тепла дома.
|
1. Изучение потребления электроэнергии и расходования тепла дома.
2. Изготовлены памятки и листовки «Ещё не поздно всё исправить», «Богатство+экономия=бережливость».
4. Отчёт о проделанной работе, списки учащихся и фотографии размещены на сайте.
|
3. Направление «Водосбережение»
Цель: сформировать навыки водосбережения.
Задачи: изучить структуру водопотребления в семье и школе;
провести анализ ситуации по эффективности использования воды в школе и дома, составить план действий по водосбережению в школе.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во
участников
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
3.1 Провести изучение потребления воды в учреждении
|
Март 2023 года
|
23
|
6 – 10 классы
(6 класс – 4 человека, 7 класс – 2 человека, 9 класс – 9 человек, 10 класс – 8 чел. )
|
Ровченя Л.Я.
|
1.Изучить потребление воды в учреждении.
2.На стенде вывесить список мест потребления воды в школе, режим их работы.
3. Разместить информацию о потреблении воды на сайте учреждения образования.
|
1. Изучены и проанализированы данные (из журнала учёта) по расходу воды в школе.
2. На стенде вывешен список мест потребления воды в школе, режим их работы.
3. Проведено мероприятие «Всё о воде».
5. Информация и размещена в школе на сайте.
|
|
2
|
3.3 Выполнить план действий по рациональному использованию воды в учреждении
|
Апрель – июнь
2023 года
|
23
|
8- 10 классы
(8 класс – 10 человек, 9 класс – 5 человек, 10 класс – 8 человек)
|
Ровченя Л.Я.
|
1. Регулярное проведение аудита потребления воды в учреждении.
2. Регулярное проведение рейд-проверок исправности кранов, водопроводных труб.
3. Контроль за устранением неисправностей водопроводных труб и кранов.
|
1. Составлен план действий по сбережению воды в школе
2. План согласован с администрацией учреждения.
3. План размещён на стенде в фойе школы, размещён на сайте школы.
|
|
3
|
3.4 Провести изучение потребления воды дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию воды и её сбережению дома
|
27.03 – 02.04 2023 года
|
27
|
6 – 8 классы
(6 класс – 1 3человек, 7 класс – 6 человек, 8 класс – 8 человек)
|
Ровченя Л.Я.
|
1. Изучение потребления воды отдельными учащимися.
2. Составление таблиц потребления воды на основании результатов исследования.
3. Разработать памятки и листовки по рациональному использованию воды в домашних условиях.
4. Проведение мероприятия «Вода ...».
5. Размещение результатов изучения потребления воды дома на сайте учреждения.
|
1. Изучено потребление воды дома.
- Образцы результатов изучения потребления воды дома и разработанные семейные памятки по рациональному использованию воды и её сбережению дома - на сайте школы.
|
4. Направление «Обращение с отходами»
Цель: вовлечение учащихся в деятельность по уменьшению объёма отходов и правильному управлению отходами в пределах учреждения и дома.
Задачи: 1) включить обучающихся школы в работу по изучению состава образующихся в учреждении отходов;
2) показать пути решения проблемы отходов.
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Кол-во
участников
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
1.
|
4. 1 Провести изучение состава образующихся в учреждении образования отходов и проанализировать источники их обр.
|
Апрель - май
2023 года
|
46
|
педагоги, учащиеся 1-6 классов
|
Косяк Т.А., Романюк В.В.
|
1.Определение основных источников отходов.
2. Изучение состава отходов.
3. Составление отчета и размещение информации на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчет по результатом изучения с указанием источников и состава отходов.
2. Отчет размещен на сайте учреждения образования.
3. Проведён внеклассное мероприятие «Вторичные отходы».
|
|
4.2 Разработать план действий по минимизации объемов образования отходов учреждении образования
|
Май - июнь
2023 года
|
35
|
2 класс – 8 учащихся,
3 класс – 5 учащихся,
4 класс – 5 учащихся,
5 класс – 5 учащихся,
6 класс – 12 учащихся
|
Косяк Т.А.,
Романюк В.В.
|
1. Анализ данных об основных источниках и объёмах образующихся отходов.
2. Определение путей минимизации объёма отходов.
3. Составление плана работы по минимизации объёма образования отходов в школе.
4. Согласование плана работы с администрацией и привлечение заинтересованных лиц.
5. Размещение на сайте школы плана работы по минимизации объёма
|
1. Составлен план действий по минимизации отходов в учреждении.
2. План согласован с руководством учреждения.
3. План размещён в фойе школы и на сайте школы.
4. Разработаны листовки «Разделяй отходы», «Мусор: за и против».
5. Проведено внеклассное мероприятие «Мусор в дело».
6. Отчет размещен на сайте учреждения образования.
|
|
4.4 Создание на территории учреждения образования приспособление для компостирования орг. отходов
|
Апрель – май 2023 года
|
11
|
8 класс – 3 учащихся,
9 класс – 7 учащихся, 10 класс – 1 учащийся
|
Лучиц Т.Н.
|
1. Формирование инициативной группы учащихся.
2. Создание приспособления для компостирования органических отходов.
3. Фотографирование результатов.
4. Размещение информации на сайте учреждения образования.
|
1. Сформирована инициативная группа учащихся.
2. Проведена беседа «Компостирование органических отходов».
3. Информация размещена на сайте учреждения образования.
|
|
4.5 Провести изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях. Разработать семейные памятки по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях, рекомендации по их раздельному сбору и сдаче
|
Апрель – май
2023 года
|
40
|
3 – 10 классы
(3 кл. – 4 учащ.,
4 кл. – 6 учащ.,
5 кл. - 9 учащ.,
6 кл. – 6 учащ.,
7 кл. – 5 учащ.,
8 кл. – 3 учащ.,
9 кл. – 4 учащ.,
10 кл. – 3 учащ.)
|
Косяк Т.А.,
Романюк В.В.
|
1. Согласование с родителями целей, задач и методов изучения состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях.
2. Изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях.
3. Определение возможных путей минимизации количества отходов, образующихся в домашних условиях.
4. Разработка памятки и листовок по минимизации объема образования отходов дома.
5. Составление рекомендаций по раздельному сбору и сдаче отходов.
6. Размещение информации на сайте школы
|
1.Изучен фракционный состав мусора, образующегося в домашних условиях.
- Образцы результатов изучениясостава и количества отходов, образующихся в домашних условиях, разработанные семейные памятки по минимизации отходов размещены на сайте.
|
5. Направление «Качество атмосферного воздуха»
Цель: исследовать атмосферный воздух в микрорайоне учреждения образования.
Задачи: 1) включить обучающихся школы в работу по изучению атмосферного воздуха;
2) выявить причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования;
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Кол-во
участников
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
5. 1 Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования
|
Апрель 2023 года
|
23
|
педагоги, учащиеся 7-8 классов
|
Герцик С.Н, Романюк В.В.
|
1.Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования
2.Выявить причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования
3. Составить отчет по результатам изучения степени загрязнения атмосферного воздуха.
|
1. Проведена работа по изучению степени загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования.
2.Выявлены причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования. 3.Составлен отчет по результатам изучения степени загрязнения атмосферного воздуха, размещен на сайте учреждения образования
|
|
5.2 Определить степень загрязнения воздуха посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков в микрорайоне учр. образования
|
Январь-апрель
2023 года
|
22
|
8-10 класс
|
Герцик С.Н.,
Лучиц Т.Н.
|
1 Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков в микрорайоне учреждения образования
|
1. Проведена работа по изучению степени загрязнения атмосферного воздуха посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков в микрорайоне учреждения образования
|
|
5.4 Выявить причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования и разработать памятки (рекомендации) по минимизации загрязнения атм. воздуха в микрорайоне учр. образования.
|
Март- апрель
2023 года
|
12
|
8-10 классы
|
Герцик С.Н.
|
1.Выявлние основных причин загрязнения атмосферного воздуха.
2.Разработка памятки по минимизации атмосферного воздуха;
3.Составление отчета.
|
1. Отмечены основные источники загрязнения воздуха, находящиеся не далее 2 км от местонахождения территории учреждения образования.
2.Созданы памятки, призывающие учащихся бережно относится к природе и чистоте воздуха, несмотря на большое антропогенное воздействие.
3.Отчеты о проделанной работе отмечены на сайте учреждения образования
.
|
|
5.5Разработать план по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учр. образования
|
Апрель 2023 года
|
9
|
Учащиеся 9 класса
|
Герцик С.Н.
|
1. Разработать план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования
2. Согласовать план с руководством учреждения образования, довести до сведения учащихся, педагогов, хозяйственных служб, родителей, разместить в общедоступном месте и на сайте учреждения образования
|
1.Разработан план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
2.План согласован с руководством учреждения образования, доведен до сведения учащихся, педагогов, хозяйственных служб, родителей, размещен на школьном стенде и на сайте учреждения образования.
|
6. Направление «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом»
Цель: информирование учащихся и общественности по вопросам экологически грамотного поведения в природе и обществе.
Задачи: проводить информационно-экологические мероприятия; выдвигать природоохранные инициативы, участвовать в экологических конкурсах, проектах, акциях и т. д.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во участников
|
Целевые группы
|
Ответственный пед. работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
6.2 Подготовить и разместить в общедоступных в общедоступных местах для местного населения наглядный природоохранный информационный материал, созданный уч-ся
|
3 – 11 классы
|
30
|
3 – 11 классы
(3 кл. – 2 учащ., 4 кл. – 2 учащ., 5 кл. – 3 учащ., 6 кл. – 2 учащ., 7 кл. – 5 учащ., 8 кл. – 3 учащ., 9 кл. – 4 учащ., 10 кл. – 2 учащ., 11 кл. – 7 учащ.)
|
Горбачук О.В.
|
1. Отбор актуального информационного материала по проблеме весенних палов сухой растительности.
2. Подготовить листовки «Чек-лист энергоэффективности», «Разделяй с нами», «В едином движении к лучшему», «Весна без пожара».
3. Разместить информационный материал в общедоступных местах для населения.
|
1. Размещение информационного материала в общедоступных местах для местного населения
2.Размещение информации на сайте.
3. Выпущены листовки «Чек-лист энергоэффективности», «Разделяй с нами», «В едином движении к лучшему», «Весна без пожара».
|
|
6.3 Подготовить, организовать и провести информационные экологические мероприятия для местного населения
|
Апрель – май 2023 года
|
27
|
(3 кл. – 3 чащ., 4 кл. – 3 учащ., 5 кл. – 4 учащ., 6 кл. – 6 учащ., 7 кл. – 3 учащ., 8 кл. – 4 учащ., 9 кл. – 4 учащ.)
|
Лучиц Т.Н., Горбачук О.В.
|
1. Подготовить и провести экологическую игру «Прикоснись к природе сердцем».
2. Принять участие в агитбригаде «Мой
край – зелёная планета», час общения «Путешествие по тропинкам Беларуси»
|
Материалы размещены на сайте школы
|
разгарнуць » / « згарнуць