Биоразнообразие - изучение видового разнообразия растений и животных природного окружения учреждения образования и способов его увеличения.
Цель: активное вовлечение учащихся в экологическую и природоохранную деятельность при изучении биоразнообразия территории учреждения образования.
Задачи:
- углублять знания учащихся о биоразнообразии местной территории и условиях его сохранения и увеличения;
- совершенствовать умения учащихся проводить наблюдения, измерения, исследования в природе и в быту;
- повышать уровень экологического образования обучающихся;
- создавать условия для реализации познавательных, исследовательских, творческих способностей учащихся в практической экологической деятельности.
План работы по реализации проекта «Зелёные школы»
Государственного учреждения образования
«Учебно-педагогический комплекс Ровинская детский сад-средняя школа»
на 2022 год
Цель: изучение биоразнообразия на пришкольной территории.
Задачи:
üизучение видового разнообразия дикорастущих травянистых растений на территории учреждения;
üизучение разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников;
üизучение разнообразия птиц;
üизучение разнообразия наземных насекомых;
üизготовление и размещение кормушек для птиц, организация регулярной подкормки птиц;
üсоздание и размещение на территории учреждения образования искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей; клумбы для бабочек;
üпосещение и сбор информации о республиканском биологический заказник «Званец».
|
№
|
Задание
|
Этапы выполнения
|
Дата выполнения
|
Целевые группы
|
Ответственный
|
|
1. Направление «Биоразнообразие»
|
|
1.1
|
Изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на территории учреждения
|
1. Определение территории для изучения.
2. Составление списка предполагаемых растений, которые можно встретить на пришкольной территории.
3. Фотографирование дикорастущих травянистых растений
4. Определение и нанесение на картосхему наиболее интересных и часто встречающихся травянистых растений.
5. Составление отчёта, размещение информации на сайте учреждения
|
Апрель – май
2022 года
|
3 - 8 классы
|
Лучиц Т.Н.
|
|
1.3
|
Изучить разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории
|
1.Изучение основных теоретических понятий.
2.Определение видовой принадлежности деревьев и кустарников на территории школы.
3.Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида деревьев и кустарников.
4. Размещение информации на сайте учреждения
|
Апрель – август
2022 года
|
8 – 11 классы
|
Лучиц Т.Н.
|
|
1.4
|
Изучить разнообразие птиц на территории учреждения образования
|
1. Изучить разнообразие птиц на пришкольной территории.
2. Обозначить места наблюдения птиц на пришкольной территории на картосхеме.
3.Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида птиц.
4. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
Январь – апрель
2022 года
|
1 – 11
классы
|
Лучиц Т.Н.,
кл. руков.
|
|
1.5
|
Изучить разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории
|
1. Изучить разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории.
2. Обозначить места наблюдения наземных насекомых на пришкольной территории на картосхеме.
3.Рядос с картосхемой разместить изображения каждого вида наземных насекомых.
4. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
В течение года
|
6 – 8 классы
|
Лучиц Т.Н.,
кл. руков.
|
|
1.7
|
Изготовить и разместить кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц
|
1. Выступление учащихся 7 класса перед 1-4 кл. с презентацией «Зимующие птицы».
2. Подготовка материала для изготовления кормушек.
3. Привлечение родителей для помощи в изготовлении кормушек.
4. Изготовление кормушек.
5. Изучение информации о видах корма для птиц, сбор корма и подкормка птиц в зимнее время.
6. Наблюдение за птицами, определение видового разнообразия прилетающих на кормушки птиц.
7. Составление отчета, размещение информации на сайте учреждения образования.
|
Декабрь 2021 года – март 2022 года
|
1 – 11 классы
|
Лучиц Т.Н.,
кл. руководит.
|
|
1.8
|
Создать и разместить на территории учреждения образования искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей
|
1. Изготовить скворечники и трясогузники.
2.Выбрать место для убежища летучих мышей.
3. Отметить расположение скворечников и убежища для летучих мышей на картосхеме.
4.Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
Апрель - май
2022 года
|
7 – 9 классы
|
Лучиц Т.Н.
|
|
1.10
|
Создать и разместить на территории учреждения образования «Клумбу для бабочек»
|
1.Создать «Клумбу для бабочек".
2. Отметить расположение клумбы на картосхеме.
3.Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
Май - июнь 2022 года
|
7 – 11 классы
|
Лучиц Т.Н., Герцик С.Н.
|
|
1.13
|
Посетить и собрать информацию о ближайшей к учреждению образованию особо охраняемой природной территории
|
1. Посетить республиканский биологический заказник «Званец».
2. Собрать информацию о заказнике.
3. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
Июнь
2022 года
|
5 - 11
|
Лучиц Т.Н.,
Герцик С.Н.
|
разгарнуць » / « згарнуць