2021/2022

1. Полное официальное название учреждения образования

Государственное учреждение образования «Учебно-педагогический комплекс Ровинская детский сад-средняя школа»

2. Ф.И.О. руководителя учреждения образования

Воронович Татьяна Фёдоровна

3. Почтовый адрес учреждения образования

225849 д. Ровины, ул. Садовая, 11 Дрогичинский район

Брестская область

4. Телефон (с кодом)  

8(01644)40538

5. Факс (с кодом)

Нет

6. Адрес электронной почты, сайт учреждения образования

rovini-sh@drogichinoosit.brest.by

7. Ф.И.О. педагогического работника, отвечающего в учреждении образования за работу по проекту Зелёные школы

учитель химии и биологии

Лучиц Татьяна Николаевна

  8. Контактный телефон педагогического работника, отвечающего в учреждении образования за работу по проекту Зелёные школы

+375(29)5247266

9. Адрес электронной почты педагогического работника, отвечающего в учреждении образования за работу по проекту Зелёные школы

malishik.tanya@yandex.ru

10. Общая численность педагогических работников учреждения образования

45

11. Количество педагогических работников учреждения образования, принимающих участие в реализации проекта Зелёные школы

7

12. Общая численность учащихся в учреждении образования

89

13. Количество учащихся учреждения образования, принимающих участие в реализации проекта «Зелёные школы»

89

14. Каким образом реализуется проект «Зелёные школы» в учреждении образования (через учебную деятельность, факультативы, организационно-воспитательные часы, кружковую работу и т.п.)

- организационно-воспитательную (внеклассные мероприятия, классные и информационные   часы), кружковую   работу («Экознайка», «Юный эколог»);

- через учебную деятельность;

- дополнительные внеурочные занятия и мероприятия;

-   экскурсии.

15. Сроки реализации проекта Зелёные школы в учреждении образования

декабрь 2021 г.– июнь 2022 г.

16. Количество заданий, выполненных по соответствующим направлениям проекта Зелёные школы:

Биоразнообразие

Энергосбережение

Водосбережение

Обращение с отходами

Качество атмосферного воздуха

Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом

Общее количество выполненных заданий

  8

  3

  3

3

4

2

23  

№

Задание

Даты выполнения

Кол-во

участников

Целевые группы

Ответственный педагогический работник

Краткое описание выполнения задания (этапы)

Показатели, по которым оценивалось выполнение задания

1.1 Изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на территории учреждения

Апрель – май

2022 года

41

1 группа: 3 класс – 8 человек, 4 класс – 5 человек, 5 класс – 10 человек, 6 класс – 4 человека;

2 группа: 7 класс – 5 человек, 8 класс – 9 человек

Лучиц Т.Н.

1. Определение территории для изучения.

2. Составление списка предполагаемых растений, которые можно встретить на пришкольной территории.

3. Фотографирование   дикорастущих травянистых растений

4. Определение и нанесение на картосхему наиболее интересных и часто встречающихся травянистых растений.

5. Составление отчёта, размещение информации на сайте учреждения

1. С помощью определителя определены найденные виды травянистых растений.

2. Знание 14 видов травянистых растений проверялось в результате определения их по фотографиям.

3. Создана картосхема территории природного окружения учреждения образования.

4. На картосхеме обозначены местонахождения 14 видов травянистых растений.

5. Фотографии растений и картосхема размещены на школьном сайте.

2

1.3 Изучить разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории

Апрель – август

2022 года

23

8 класс – 9 человек;

9 класс – 11 человек;

11 класс – 3 учащихся)

Лучиц Т.Н.

1.Изучение основных теоретических понятий.

2.Определение видовой принадлежности деревьев и кустарников на территории школы.

3.Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида деревьев и кустарников.

4. Размещение информации на сайте учреждения

1.Определены виды древесных растений и кустарников на пришкольной территории.

2. Обозначено местонахождение всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на картосхеме пришкольного участка

3. Размещены изображения каждого вида деревьев и кустарников.

4.На сайте учреждения образования размещена информация о результатах изучения разнообразия деревьев и кустарников.

5. Проведено занятие «Определение деревьев по коре и листьям »

1.4 Изучить разнообразие птиц на территории учреждения образования

Январь – апрель

2022 года

48

1 группа – 17 человек (1- 4 классы);

2 группа – 17 человек   (5 – 8 классы);      

3 группа – 14 человек (9 – 11 классы).

Лучиц Т.Н.,

кл. руков.

1. Изучить разнообразие птиц на пришкольной территории.

2. Обозначить места наблюдения птиц на пришкольной территории на картосхеме.

3.Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида птиц.

4. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.

1.Определены 16   видов птиц, обитающих на пришкольной территории (с помощью определителя).

2. Создана   картосхема пришкольной территории.

3. На карте-схеме обозначены местонахождения 16 видов птиц.

4. Изучены голоса птиц через аудиозаписи, через изучение голосов птиц в живой природе (на пришкольной территории).

5. Выполнена исследовательская работа

1. 5 Изучить разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории

В течение года

23

(6 класс – 4 человека; 7 класс – 10 учащихся; 8 класс – 9 учащихся)

Лучиц Т.Н.,

кл. руков.

1. Изучить разнообразие наземных насекомых     на пришкольной территории.

2. Обозначить места наблюдения наземных насекомых на пришкольной территории на картосхеме.

3.Рядос с картосхемой разместить изображения каждого вида наземных насекомых.

4. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.

1. Изучено разнообразие наземных насекомых   на пришкольной территории.

2. Обозначены места наблюдения наземных насекомых на пришкольной территории на картосхеме.

3.Размещены изображения каждого вида наземных насекомых.

4. Изучение и проверка знания наземных насекомых проводилась с помощью викторины.

5. Было проведено внеклассное мероприятие “Насекомые – друзья природы”.

7. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.

1.7 Изготовить и разместить кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц

Декабрь 2021 года – март 2022 года

89

17 человек (2 – 11 классов)

Лучиц Т.Н.,

кл. руководит.

1. Подготовка   материала для изготовления   кормушек.

3. Привлечение родителей для помощи в изготовлении кормушек.

4. Изготовление кормушек.

5. Изучение информации о видах корма для птиц, сбор корма и подкормка птиц в зимнее время.

6. Наблюдение за птицами, определение видового разнообразия прилетающих на кормушки птиц.

7. Составление отчета, размещение информации на сайте учреждения образования.

1. Изготовлены кормушки ( на уроках трудового обучения, дома с родителями).

2. Кормушки развешены на деревьях пришкольной территории.

3. Оформлен дневник наблюдений за птицами на кормушке.

4. Отчёт о разнообразии наблюдаемых птиц размещен на сайте.

5. Был проведен конкурс на выбор птицы-символа нашего учреждения.

6. Выпущена листовка «Поддержим птиц».

7. Проведены мероприятия «Всё о птицах», «Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать»

1.8 Создать и разместить на территории учреждения образования искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей

Апрель - май

2022 года

20

7 класс -

10 человек,

8 класс –

4 человека,

9 класс –

6 человек

Лучиц Т.Н.

1. Изготовить скворечники и трясогузники.

2.Выбрать место для убежища летучих мышей.

3. Отметить расположение скворечников и убежища для летучих мышей на картосхеме.

4.Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.

1. Было изготовлено 5 искусственных гнездовий (3 скворечников и 2 трясогузочника).

2. Изготовлено 1 убежище для летучих мышей

3. Искусственные гнездовья размещены на деревьях.

4. Составлена картосхема пришкольной территории с обозначением местонахождения искусственных гнездовий и убежищ для летучих мышей.

4.Отчёт о проделанной работе, списки учащихся и фотографии размещены на сайте.

1.10 Создать и разместить на территории учреждения образования «Клумбы для бабочек»

Май - июнь 2022 года

25

7 класс –

10 человек;

8 класс –

5 человек;

9 класс –

8 человек;

11 класс – 2 человека

Лучиц Т.Н., Герцик С.Н.

1.Создать «Клумбу для бабочек".

2. Отметить расположение клумбы на картосхеме.

3.Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.

1.Создана «Клумба для бабочек».

2.Местонахождение клумбы отмечено на картосхеме пришкольной территории.

3.Фотоотчет размещен на сайте учреждения образования.

1.13 Посетить и собрать информацию о ближайшей к учреждению образованию особо охраняемой природной территории

Июнь

2022 года

15

5 класс –

6 учащихся;

6 класс –

2 учащихся;

7 класс –

1 учащихся,

8 класс –

3 учащихся,

9 класс –

3 учащихся;

11 класс –

1 учащийся

Лучиц Т.Н.,

Герцик С.Н.

1. Посетить республиканский биологический заказник «Званец».

2. Собрать информацию о заказнике.

3. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.

1. Сделано краткое описание уникальности ООПТ.

2. Размещены на стенде изображения видов птиц и дикорастущих растений, занесенных в Красную книгу РБ (размещены на сайте учреждения).

3. Фотоотчет размещён на сайте учреждения образования

№

Задание

Даты выполнения

Кол-во

участников

Целевые группы

Ответственный педагогический работник

Краткое описание выполнения задания (этапы)

Показатели, по которым оценивалось выполнение задания

2.1 Провести изучение потребления электроэнергии в учреждении

Март – апрель

2022 года

24

1, 7, 11 классы

Джига Т.С.

1. Изучить данные по ежемесячному расходу электроэнергии.

2. На схематическом плане здания школы указать основные приборы, потребляющие энергию.

3. Разместить информацию на стендах и на сайте учреждения образования.

1. Создана схема потребления электроэнергии в школе.

2. Составлена анализ-таблица по энергосбережению.

3. Отчёт о проделанной работе, списки учащихся и фотографии   размещены на сайте.

4. Проведено занятие в 4 классе «Энергосбережение».

2.2 Провести изучение расходования тепла в учреждении

Январь – апрель

2022 года

29

3, 4, 7,10

классы

Джига Т.С.

1. Изучить данные по ежемесячному расходу теплоэнергии за январь- апрель 2022 года.

2. Обследование помещений учреждения и определение места потери тепла

3.Разместить данную информацию на стендах и сайте учреждения образования.

1. Изучены данные по ежемесячному расходу теплоэнергии в учреждении за январь- апрель 2022 года.

2. Обследованы помещения учреждения и определены места потери тепла

3.Размещена информация на стендах и сайте учреждения образования.

4. Проведено занятие во 2 классе «В гостях у Теплоши».

2.5 Провести изучение потребления электроэнергии и расходования тепла дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию энергии дома

Апрель

2022 года

27

5, 7 классы

Джига Т.С.

1. Изучить потребления электроэнергии и расходования тепла дома.

2. Подготовка образцов результатов изучения потребления электроэнергии и расходования тепла дома.

1. Изучение потребления электроэнергии и расходования тепла дома.

2. Выполнен проект «Электрическое отопление».

3. Изготовлены памятки и листовки «Богатство+ экономия = бережливость», «В едином движении к лучшему».

4. Отчёт о проделанной работе, списки учащихся и фотографии   размещены на сайте.

№

Задание

Даты выполнения

Кол-во

участников

Целевые группы

Ответств. педаго­гический работник

Краткое описание выполнения задания (этапы)

Показатели, по которым оценивалось выполнение задания

3.1 Провести изучение потребления воды в учреждении

Март

2022 года

20

8 класс – 9 человек,

9 класс – 11 человек

Ровченя Л.Я.

1.Изучить потребление воды в учреждении.

2.На стенде вывесить список мест потребления воды в школе, режим их работы.

3. Разместить информацию о потреблении воды на сайте учреждения образования.

1. Изучены и проанализированы данные (из журнала учёта) по расходу воды в школе.

2. На стенде вывешен список мест потребления воды в школе, режим их работы.

3. Для учащихся 5-6 классов проведено мероприятия «Вода – удивительное вещество».

5. Информация и размещена в школе на сайте.

2

3.3 Выполнить план действий по рациональному использованию воды в учреждении

Апрель – май

2022 года

16

7 класс – 5 человек,

8 класс – 5 человек,

9 класс – 3 человека,

11 класс – 3 человека

Ровченя Л.Я.

1. Регулярное проведение аудита потребления воды в учреждении.

2. Регулярное проведение рейд-проверок исправности кранов, водопроводных труб.

3. Контроль за устранением неисправностей водопроводных труб и кранов.

1. Составлен план действий по сбережению воды в школе

2. План согласован   с администрацией учреждения.

3. План размещён на стенде в фойе школы, размещён на сайте школы.

3

3.4 Провести изучение потребления воды дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию воды и её сбережению дома

29.03 – 03.04 2022 года

25

7 класс – 14 человек,

9 класс – 11 человек

Ровченя Л.Я.

1. Изучение потребления воды отдельными учащимися.

2. Составление таблиц потребления воды на основании результатов исследования.

3. Разработать памятки и листовки по рациональному использованию воды в домашних условиях.

4. Выполнение проекта «Вода – основа жизни».

5. Размещение результатов изучения потребления воды дома на сайте учреждения.

1. Изучено потребление воды дома.

2. Образцы результатов изучения потребления воды дома и разработанные семейные памятки по рациональному использованию воды и её сбережению дома - на сайте школы.

№

Задание

Даты

выполнения

Кол-во

участников

Целе­вые группы

Ответств. педаго­гический работник

Краткое описание выполнения задания (этапы)

Показатели, по которым оценивалось выполнение задания

4. 1 Провести изучение состава образующихся в учреждении образования отходов и проанализировать источники их образования

Апрель - май

2022 года

40

педагоги, учащиеся 1-4 классов

Косяк Т.А., Романюк В.В.

1.Определение основных источников отходов.

2. Изучение состава отходов.

3. Составление отчета и размещение информации на сайте учреждения образования.

1.Составлен отчет по результатом изучения с указанием источников и состава отходов.

2. Отчет размещен на сайте школы.

3. Проведён экологическое мероприятие «Мусор нас не победит».

4.2 Разработать план действий по минимизации объемов образования отходов учреждении образования

Апрель

2022 года

33

1 класс – 8 учащихся,

2 класс – 7 учащихся,

3 класс – 6 учащихся,

4 класс – 4 учащихся,

5 класс – 2 учащихся,

6 класс – 6 учащихся

Косяк Т.А.,

Романюк В.В.

1. Анализ данных об основных источниках и объёмах образующихся отходов.

2. Определение путей минимизации объёма отходов.

3. Составление плана работы по минимизации объёма образования отходов в школе.

4. Согласование плана работы с администрацией и привлечение заинтересованных лиц.

5. Размещение на сайте учреждения образования плана работы по минимизации объёма

1. Составлен план действий по минимизации отходов  в учреждении.

2. План согласован с администрацией учреждения. 

3. План размещён в фойе школы и на сайте школы.

4. Разработаны листовки «Кто, если не мы!», «За раздельный мусор»

4.5 Провести изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях. Разработать семейные памятки по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях, рекомендации по их раздельному сбору и сдаче

Апрель – май

2022 года

50

1-4, 6, 9, 11 классы.

Косяк Т.А.,

Романюк В.В.

1. Согласование с родителями целей, задач и методов изучения состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях.

2. Изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях.

3. Определение возможных путей минимизации количества отходов, образующихся в домашних условиях.

4. Разработка памятки и листовок по минимизации объема образования отходов дома.

5. Составление рекомендаций по раздельному сбору и сдаче отходов.

6. Размещение информации на сайте учреждения образования.

1.Изучен фракционный состав мусора, образующегося в домашних условиях.

2. Образцы результатов изучениясостава и количества отходов, образующихся в домашних условиях, разработанные семейные памятки по минимизации отходов размещены на сайте.

№

Задание

Даты

выполнения

Кол-во

участников

Целе­вые группы

Ответств. педаго­гический работник

Краткое описание выполнения задания (этапы)

Показатели, по которым оценивалось выполнение задания

5. 1 Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования

Апрель 2022 года

23

педагоги, учащиеся 7-8 классов

Герцик С.Н, Романюк В.В.

1.Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования

2.Выявить причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования

3. Составить отчет по результатам изучения степени загрязнения атмосферного воздуха.

1. Проведена работа по изучению степени загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования.

2.Выявлены причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования. 3.Составлен отчет по результатам изучения степени загрязнения атмосферного воздуха, размещен на сайте учреждения образования

5.2 Определить степень загрязнения воздуха посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков в микрорайоне учреждения образования

Январь-апрель

2022 года

22

8-11класс

Герцик С.Н.,

Лучиц Т.Н.

1 Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков в микрорайоне учреждения образования

1. Проведена работа по изучению степени загрязнения атмосферного воздуха посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков в микрорайоне учреждения образования

5.4 Выявить причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования и разработать памятки (рекомендации) по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.

Март- апрель

2022 года

12

8-11 классы

Герцик С.Н.

1.Выявлние основных причин загрязнения атмосферного воздуха.

2.Разработка памятки по минимизации атмосферного воздуха;

3.Составление отчета.

1. Отмечены основные источники загрязнения воздуха, находящиеся не далее 2 км от местонахождения территории учреждения образования.

2.Созданы памятки, призывающие учащихся бережно относится к природе и чистоте воздуха, несмотря на большое антропогенное воздействие.

3.Отчеты о проделанной работе отмечены на сайте учреждения образования

.

5.5Разработать план по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования

Апрель 2022 года

9

Учащиеся 9 класса

Герцик С.Н.

1.  Разработать план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования

2. Согласовать план с руководством учреждения образования, довести до сведения учащихся, педагогов, хозяйственных служб, родителей, разместить в общедоступном месте и на сайте учреждения образования

1.Разработан план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.

2.План согласован с руководством учреждения образования, доведен до сведения учащихся, педагогов, хозяйственных служб, родителей, размещен на школьном стенде и на сайте учреждения образования.

№

Задание

Даты выполнения

Кол-во участников

Целевые группы

Ответственный педагогический работник

Краткое описание выполнения задания (этапы)

Показатели, по которым оценивалось выполнение задания

6.2 Подготовить и разместить в общедоступных в общедоступных местах для местного населения наглядный природоохранный информационный материал, созданный учащимися  

Март –апрель

2022 года

23

23 человека (2 класс – 2 учащихся, 3 класс – 3 учащихся, 4 класс – 2 учащихся,   5 класс – 4 учащихся, 6 класс – 2 учащихся 7 класс – 2 учащихся, 8 класс – 3 учащихся, 9 класс – 2 учащихся, 11 класс – 3 учащихся)

Горбачук О.В.

1. Отбор актуального информационного материала по проблеме весенних палов сухой растительности.

2. Подготовить листовки

«Не жгите сухую траву», «В защиту первоцветов», «Источники недорогой и чистой энергии», «Возобновляемая энергетика –  

путь к устойчивому развитию»

3. Разместить информационный материал в общедоступных местах для населения.

1. Размещение информационного материала в общедоступных местах для местного населения

2.Размещение информации на сайте.

3. Выпущены листовки «Не жгите сухую листву», «В защиту первоцветов», «Источники не дорогой и чистой энергии», «Возобновляемая энергетика – путь к устойчивому развитию».

6.3 Подготовить, организовать и провести информационные экологические мероприятия для местного населения

Апрель 2022

20

20 человек (2 класс – 1 учащихся, 4 класс – 2 учащихся, 5 класс – 5 учащихся, 6 класс – 3 учащихся, 7 класс – 2 учащихся, 8 класс – 4 учащихся, 9 класс – 3 учащихся)

Лучиц Т.Н., Горбачук О.В.

1.Подготовить и провести литературно-музыкальную композицию «Милый сердцу Дрогичинский край».

2.Принять участие в агитбригаде «Зелёная планета», часе общения «Наша Беларусь», виртуальной экскурсии в Беловежскую пущу

Материалы размещены на сайте школы