Методическая разработка
(устный журнал «С любовью к природе»)
Цель:
Способствовать формированию личной ответственности каждого человека за судьбу природы, усвоение основной заповеди человека по отношению к природе – не навреди
Задачи:
- Создать условия для формирования сознания необходимости природоохранных мер, ради сохранения жизни на планете.
- Привлечь внимание учащихся к проблемам охраны окружающей среды.
- Способствовать воспитанию бережному отношению к природе.
Оборудование: карта полушарий, глобус, плакаты и рисунки детей, раздаточный материал.
Ход мероприятия
Учитель
В настоящее время человечество находится на пороге экологической катастрофы. Катастрофа – это очень страшное слово. Как вы его понимает? Попробуйте найти синонимы для этого слова. (Непоправимая беда, авария, крушение, трагедия и др.)
Действительно, катастрофа – это и непоправимая беда, и трагедия, и авария, и крушение, и катаклизм. А экологическая катастрофа – это крушение жизни на Земле.
Чтобы сохранить нашу планету, нужно объединить всех людей, повысить экологическую культуру каждого человека. [1]
Экологической культуре и посвящено наше мероприятие. Сегодня мы проведём его в форме устного журнала.
Итак, открываем наш журнал.
Первая страница журнала - «Охрана природы. Законы экологии».
(Решение экологических задач)
- Стоит ли увозить из города опавшие листья?
(Не стоит. Этот «живой» мусор вывозят на свалки и сжигают, задымляя города. Но это же перегной, его можно закопать в землю, а потом использовать.)
- Опасен ли завод в городе?
(Очень опасен. Даже если на заводе установлено большое количество фильтров, высокие трубы, чистое топливо и новые технологии. Зола, которая выделяется с дымом, отравляет природу, отрицательно действует на живые организмы.)
3. Стоит ли заниматься сбором грибов возле автомобильных
дорог?
(Не стоит. В ряде европейских стран запрещено даже косить траву для скота на придорожных полосах, не говоря уже о сборе грибов. Не стоит забывать о ядовитом свинце, рассеиваемом выхлопными трубами автомобилей. Особенно чувствительны к свинцовым отравлениям дети, а страдает, в первую очередь, нервная система.)
- В воздухе хвойного леса в 3-4 раза меньше микроорганизмов,
чем на лесосеке. Почему?
(Это объясняется сильной фитонцидной активностью хвойных
растений.)
- В 1979 г. Беловежская пуща была включена в список мирового наследия человечества. Что это означает?
(Он представляет большую ценность для всех людей планеты.)
- Как мы будем охранять природу теперь, зная ее законы? Что можно предпринять? (Мнения учащихся)
Природа – это светлый, радостный, сказочно-прекрасный и в то же время беспокойный, тревожный и даже трагический дом. Поэтому мало знать эти законы – важно их выполнять.
Учитель:
Во все времена колокола были вестниками тревоги. Они звучали, когда голосу человеческому не под силу было передать боль. По ком же звонят колокола сегодня? Они звонят по каждому из нас, живущим на планете Земля, они возвещают всем нам о вплотную приблизившейся экологической катастрофе.
Ученик 1
Моя планета – человеческий дом.
Но как ей жить под дымным колпаком?
Где сточная канава океан,
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где травы стонут: больше не могу?
Ученик 2
Вот она летит, маленькая какая,
Вот она грустит, в думы свои вникая.
Вот она плывёт, зыбкой прохладой веет,
Всё ещё живёт, всё ещё людям верит.
Вот она летит сквозь грозовую полночь,
Всех людей зовёт прийти на помощь,
Просит прийти на помощь!
Учитель:
Прежде мы не осознавали и не слишком внимательно относились к сигналам бедствия, подаваемые природой. Сейчас мы очень хорошо понимаем, что наш дом Планета Земля в опасности, она медленно погибает.
Вторая страница журнала «Знатоки природы».
1. В Древней Руси этого зверька называли «векша». Он грациозен, красив, щеголяет в рыжих, пушистых нарядах. Зверек очень доверчив. (Белка)
2. В Беларуси издавна это насекомое называли «солнышко». Оно красненькое и кругленькое, очень добродушное и безобидное, никому не опасное, кроме тли. На сгибах ножек у него появляется жидкость, похожая на молочко, что и натолкнуло людей на имя, данное этому жучку. (Божья коровка)
3. Этих птиц любят за их веселый нрав. Они прекрасные звукоподражатели и часто поют зябликом, квакают лягушкой, лают собакой. От них много пользы. Весной эти птицы ходят по полям, собирая личинок и насекомых, зимовавших в земле. Летом поедают большое количество гусениц и жучков-листоедов. (Скворцы)
4. Кто не удивляется их трудолюбию и терпению. Ежегодно они могут приносить в свой дом килограмм всякой добычи, около 100000 насекомых. Этим они полезны лесному хозяйству. Но, разводя и охраняя тлю (так как питаются ее сладкими выделениями), они приносят этим вред, который, однако, очень мал по сравнению с пользой. (Муравьи)
5. Это насекомое хранит удивительную тайну: сидя на травинке в Подмосковье, оно способно почувствовать даже незначительное землетрясение в Японии. (Кузнечик)
6. Толстый плоский чешуйчатый хвост этого зверя и водный образ жизни дали основания средневековым монахам причислить его к рыбам и включить в монастырское меню во время постов, когда скоромное есть не разрешалось. Что это за зверь? (Бобр)
Ученик 3 читает стихотворение:
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает.
Ледником в горах зовется,
Лентой серебристой вьется.
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Смею я вам доложить:
Без нее нам не прожить!
Третья страница журнала «Главное в жизни - вода»
Учитель:
Вода! Необыкновенное чудо. Сколько нужно человеку воды? В 1890 г. горожанин расходовал в сутки 11 литров воды. В 1914 г. – уже 66 литров. На сегодняшний день – около 300 литров. На мытье рук – 6-8 литров. Душ – 15-20 литров в минуту. Принятие ванны – 150 литров. А питье, приготовление пищи, влажная уборка, полив комнатных растений.
Мудрец древней Эллады Фалес из Милета говорил: «Все начинается с воды!» И он прав! Каждый раз, соприкасаясь с водой, мы погружаемся в удивительный мир загадок. [3]
Загадки
1. В небе родился, в земле схоронился. (Дождь)
2. С высоты большой срываясь, грозно он ревет. И, о камни разбиваясь, пеною встает. (Водопад)
3. В огне не горит, в воде не тонет (Лед)
4. Вечером родится, ночь живет, утром умирает (Роса)
5. Детки сели на карниз и растут всё время вниз (Сосулька)
6. Зимой спит, а летом шумит. (Река)
7. Не море, не земля - корабли не плавают, и ходить нельзя. (Болото)
8. Идет, идет, у берега песню споет и пропадет. (Волна)
9. Кругом вода, а с питьем беда. (Море)
10. Меня ждут, зовут, а приду o-прочь бегут. (Дождь) [4]
Учитель:
-Запасы пресной воды на нашей планете ограничены и постепенно истощаются, их надо беречь.
Человек, запомни навсегда:
Символ жизни на Земле – Вода!
Экономь ее и береги –
Мы ведь на планете не одни!
Четвёртая страница журнала «Поэтическая»
Ученик 1
Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть еще природы храм –
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее святынь.
Ученик 2
Вот экология - модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
В реку отходы и нефть не сливали.
Наша планета пока что жива,
Но без защиты погибнет она!
Если хотите, чтоб мир стал зеленым,
Не вырубайте березы и клены!
Ученик 3
Сегодня задача у мира одна,
Она по всему видно, очень важна,
Чтоб воздух стал чище и лучше рос лес.
Здесь проявить мы должны интерес.
Сама ведь природа не может спастись,
Так нужно, чтоб люди за это взялись!
Природу беречь – это дело святое.
Лишь вместе мы светлое завтра построим.
Ученик 4
А если как прежде природе вредить,
То кто же тогда на Земле будет жить?!
Исчезнут растенья, грибы и бактерии,
Животные, птицы и прочие звери…
Исчезнем и мы, так опомнитесь, люди!
Цените природу, и живы мы будем!
Ученик 5 (стихотворение «Красная книга»)
Как это страшно – умирание рода
Всех поголовно, всех до одного,
Когда опустошенная природа
Уже не в силах сделать ничего
И поползёт проказа запустенья
И пересохнут ниточки воды
И птицы вымрут, И падут растенья
И зверь не обойдёт своей беды
И сколько тут корысти, не ищи ты,
Какой ты отговоркой не владей
Земля защиты требует, Защиты
Она спасенья просит у людей.
Я вас прошу – вглядитесь в эти лица
Попристальней вглядитесь, Не спеша
Один из них – грабитель, и убийца
Другой спасатель – Светлая душа.
Один из них мутит и тратит воду,
В лесу деревья валит без нужды
Другой защитник. Сын своей природы
Он не ведёт с ней яростной вражды
И отзовётся счастье это в детях,
И где бы нас дороги не вели –
Я – за разумных. Я за них, за этих,
За бескорыстных рыцарей Земли.
Пятая страница журнала «Лес – наше богатство»
Трудно представить себе Землю без лесов. Лес – чудесное творение природы.
Почему мы с лесом дружим,
Для чего он нужен людям?
Лес – наше богатство.
Лес – это зеленый наряд нашей Земли.
Там, где лес всегда чистый воздух.
Лес – это дом для зверей и птиц.
Лес – это наш друг. Задерживая влагу, он помогает человеку выращивать хороший урожай.
Лес – это кладовая, щедро отдающая свои дары: орехи, ягоды, грибы.
– Правильно ребята. Поэтому надо охранять и беречь лес. И хотя на земле много лесов, но мы должны с вами помнить и знать, что ни одно деревце нельзя срубать зря.
А все ли люди бережно относятся к лесу?
– Придите в лес, и вы увидите следы варварского отношения к нему?
Забывчивый охотник
На привале не разметал, не растоптал костер,
Он в лес ушел, а ветки догорали.
И нехотя чадили до утра,
А утром ветер разогнал туманы
И ожил потухающий костер
И, сыпля искры, посреди поляны
Багровые лохмотья распростер.
Он всю траву с цветами вместе выжег,
Кусты спалил, в зеленый лес вошел.
Как вспугнутая стая белок рыжих,
Он заметался со ствола на ствол.
И лес гудел от огненной метели,
С морозным треском падали стволы,
И, как снежинки, искры с них летели
Над серыми сугробами золы.
– Как должен был поступить охотник?
– Что произошло из-за забывчивости охотника?
Ситуация: Вы отправились на прогулку в лес. А как вы будете себя вести в лесу?
(Напоминающие знаки-рисунки)
– Что означают эти знаки?
Песня (на мотив «Голубой вагон»)
А леса у нас все вырубаются
Встречи с ними ты уже не жди.
Слой озоновый почти кончается
Что же будет с нами впереди?
Тоннами, тоннами все деревья рубятся
И собираются в целые моря
Каждому, каждому в лучшее верится
Что не останется без лесов Земля.
Шестая страница журнала «Жалобная»
- Нам пришли жалобные телеграммы. Угадайте, от кого они.
На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас. Людям не нравится, что мы любим темноту, не похожи на обычных зверей и птиц, любим висеть вниз головой. Но мы же друзья человека, а не враги. И обижают нас незаслуженно. (Летучие мыши.)
Сама знаю, что я не красавица. Увидев меня, люди могут и камнем бросить. А за что? Придумали, что от меня бородавки на руках бывают. Но это неправда! А вот польза людям от меня большая. (Жаба.)
Мы маленькие и серенькие. Любим прыгать, никому не мешаем. Зимой нам трудно самим прокормиться, но не все люди нам помогают. Частенько мальчишки могут и палкой в нас запустить или камешком из рогатки. Не ценят нас, труда нашего не замечают. (Воробьи.)
На людей жалуюсь. Называют меня злым. А я просто хищник, не могу есть травку – не наедаюсь. Я, конечно, не прав бываю и сам кого-нибудь обидеть могу. Но ведь и польза от меня есть. Не правда ли?
(Волк.)
Седьмая страница «Мы – твои друзья, природа»
Ученик 1
О проблемах охраны окружающей среды и путях их решения мы узнаем на уроках из учебников, научно – популярной литературы, по радио и телевидению. Конечно, одних знаний наук недостаточно. Ведь чтобы научиться понимать природу, ценить её богатство и красоту, уметь в будущем по – хозяйски использовать полезные ископаемые, землю, воду, охранять и восстанавливать леса, украшать города и сёла нужны практические умения и навыки, просто сознательное отношение к природе.
Ученик 2
В большинстве случаев остро реагируют на бездушное отношение к природе - это школьная молодёжь. А вот откуда берётся безответственность у взрослых, руководителей хозяйств – непонятно.
Есть такое понятие – вторичное сырое. Это и тепло, выходящее из домен, и металлолом, и бумажная макулатура, и газовые отходы.
Отходы одного предприятия всегда могут стать сырьём другого производства. Но в нашей стране проблема отходов пока полностью не решена. И порой эти отходы превращаются просто в свалки. Окинем мысленно территории вокруг домов, где мы живём, обочины дорог, окраины лесов, берега рек и т.д.
А сейчас мы познакомимся с более распространенными отходами, возможностью из вторичного использования.
Игра «Устами младенца».
1. У меня очень много игрушек сделано из нее.
2. Она бывает разноцветной, и её трудно сломать.
3. Предметы, изготовленные из неё, мало весят.
4. Если её поджечь, то появляется много черного дыма, который плохо пахнет.
5. Её нельзя выбрасывать, т.к. она сама по себе в природе не разлагается. / Пластмасса/
1. Её изобрели китайцы.
2. У нас её получают из дерева.
3. Она легко горит. Ой!
4. Из неё получается очень много мусора.
5. На ней обычно рисуют или пишут. /Бумага/
1. Его делают из песка.
2. Чаще всего оно прозрачное.
3. Когда падает, оно разбивается. Ай!
4. Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.
5. Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара. /Стекло/
1. Этого почти не видно.
2. Этого очень много в промышленном городе, где работают фабрики и заводы.
3. От этого у людей бывает астма, бронхит, рак.
4. Это могут собрать на свои листья зеленые растения.
5. В городе, где этого очень много, растут лишайники.
/Газовые отходы/
1. Это получается, когда становится старым или ломается.
2. Это можно увидеть везде – в городе, в деревне, даже вдоль дорог.
3. Это можно сдать и получить деньги. Ой!
4. Из этого можно сделать что-то новое.
5. Это бывает цветным, и за него можно получить деньги.
/Металлолом/
1. Это то, без чего не можем прожить.
2. Этим мы пользуемся каждый день.
3. Когда это попадает в воду, то образуется очень много пены. Ой!
4. Это убивает рыбу в воде, растения на Земле.
5. С помощью этого всё становится чище.
/Синтетические моющие средства/
Да, мусор постоянно становится монстром цивилизации. А знаете ли вы, что:
- Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения 100 лет т более?
- Выброшенную бумагу «съедят» невидимые микробы за 1-2 года.
- А стеклянная посуда практически не разлагается.
Давайте проанализируем всё здесь услышанное и дадим ответ на вопрос «Кто же виноват?» Как вы думаете? Конечно, виноват ЧЕЛОВЕК.
Так как мы, все вместе взятые экологические безграмотные.
Человек опасен для природы своим безумным уничтожением всего живого. Чтобы человек помнил об ответственности за жизнь животных и растений всегда, постоянно, даже во время прогулок, надо помнить правила поведения в природе.
И, наконец, последняя страница журнала «Повестка будущим поколениям»
Человечество 21 века. С чем мы вступили в новое тысячелетие? С величайшими достижениями и открытиями в разных областях знаний. Но в тоже время, как мы узнали сегодня, с глобальными проблемами, многие из которых человек создал своими руками.
Земля умирает, если её убивать, земля оживёт, если её возрождать. Смысл сегодняшней деятельности в том, чтобы давать земле посильные нагрузки. Беря от неё, давать ей, нанося раны, лечить. Но учёные ищут решения, они стремятся «повернуть» человека лицом к природе. Землю изъездили, измерили, сфотографировали из космоса, с Луны, заглянули внутрь. Цивилизация направляет мощные меры на охрану Земли, сковывает страшные виды оружия, способные её уничтожить.
Но куда бы не полетел человек, ни пошёл, ни поехал, он всегда будет с нею, с проматерью, его породившей, со своей колыбелью – любимой на веке землей.
Берегите нашу природу!!!
Все поют песню «Как прекрасен этот мир…»
разгарнуць » / « згарнуць