2.5 Изучение потребления электроэнергии и расходования тепла дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию энергии дома
Цель: изучение потребления электроэнергии и расходования тепла дома. Разработка семейных памяток по рациональному использованию энергии дома
Дата проведения: апрель – май 2024 г.
Участники: 1 – 7 классы
Количество учащихся:35 учащихся (1 класс – 7 учащихся, 2 класс – 5 учащихся, 3 класс – 3 учащихся, 4 класс – 3 учащихся, 5 класс – 4 учащихся, 6 класс – 3 учащихся, 7 класс – 10 учащихся)
Список учащихся:
- Антонюк Нина
- Гончарук Ксения
- Игнатчик Станислав
- Козека Анна
- Таранович Антон
- Шило Евгений
- Шубич Родион
- Зинович Дмитрий
- Кравчук Кирилл
- Куницына Анна
- Пытель Алексей
- Савчук Алексей
- Кравчук Даниил
- Наконечная Дарья
- Остапович Ангелина
- Брич Анна
- Герцик Алексей
- Таранович Владислава
- Козека Максим
- Остапович Илья
- Шиш Матвей
- Щерба Полина
- Булыга Александр
- Куликова Анна
- Павлич Вероника
- Антончик Виктория
- Гончарук Анастасия
- Горбачук Софья
- Козека Ксения
- Куницына Алина
- Лешкевич Тимофей
- Максимович Дарья
- Миронович Тимофей
- Тарасюк Кристина
- Чилей Дарья
Этапы работы:
1.Провести изучение потребления электроэнергии дома
2.Подготовить образцы результатов изучения потребления электроэнергии дома.
3.Подготовить памятки по рациональному использованию электроэнергии дома.
4.Размещение памяток на сайте и стенде учреждения образования.
Описание проведенных экспериментов
Опыт был проведен ТарановичВладиславой, Тарасюк Кристиной, Гончарук Анастасиейв домашних условиях.Ежедневно снимали показания электросчетчика в течение 2 недель, делая это каждый вечер.
Подсчитали общее время работы электроприборов за сутки и за неделю, использованной электроэнергии за неделю, посчитали, сколько будет стоить потребленная электроэнергия.
Таранович Владислава, 4 класс
|
Потребитель энергии
|
Количество
|
Общее время работы за сутки
|
Общее время работы за 7 дней
|
|
Холодильник
|
1
|
24 ч.
|
168 ч.
|
|
Морозильник
|
1
|
24 ч.
|
168 ч.
|
|
Фен
|
1
|
10 мин.
|
1 ч. 10 мин.
|
|
Стиральная машина
|
1
|
2 ч.
|
14 ч.
|
|
Микроволновая печь
|
1
|
25 мин.
|
2 ч. 55 мин.
|
|
Телевизор
|
1
|
4 ч.
|
28 ч.
|
|
Утюг
|
1
|
2 ч.
|
14 ч.
|
|
Зарядное устройство к телефону
|
3
|
4 ч.
|
28 ч.
|
|
Электрический чайник
|
1
|
15 мин.
|
1 ч. 45 мин.
|
|
Компьютер
|
1
|
4 ч.
|
28 ч.
|
|
Ноутбук (зарядка)
|
1
|
4 ч.
|
28 ч.
|
|
Освещение
|
7
|
5 ч.
|
35 ч.
|
|
Кухонная вытяжка
|
1
|
20 мин.
|
2 ч. 20 мин.
|
|
Пылесос
|
1
|
1 ч.
|
7 ч.
|
Гончарук Анастасия, 7 класс
|
Потребитель энергии
|
Количество
|
Общее время работы за сутки
|
Общее время работы за 7 дней
|
|
Холодильник
|
1
|
24 ч.
|
168 ч.
|
|
Морозильник
|
1
|
24 ч.
|
168 ч.
|
|
Фен
|
1
|
20 мин.
|
2 ч. 20 мин.
|
|
Стиральная машина
|
1
|
1 ч. 20 мин.
|
9 ч. 20 мин.
|
|
Микроволновая печь
|
1
|
10 мин.
|
1 ч. 10 мин.
|
|
Телевизор
|
2
|
6 ч.
|
42 ч.
|
|
Утюг
|
1
|
20 мин.
|
2 ч. 20 мин.
|
|
Зарядное устройство к телефону
|
5
|
6 ч.
|
42 ч.
|
|
Электрический чайник
|
1
|
1 ч.
|
7 ч.
|
|
Компьютер
|
1
|
3 ч.
|
21 ч.
|
|
Ноутбук (зарядка)
|
1
|
4 ч.
|
28 ч.
|
|
Освещение
|
7
|
5 ч.
|
35 ч.
|
|
Кухонная вытяжка
|
1
|
20 мин.
|
2 ч. 20 мин.
|
|
Робот-пылесос
|
1
|
1 ч.
|
7 ч.
|
Тарасюк Кристина, 7 класс
|
Потребитель энергии
|
Количество
|
Общее время работы за сутки
|
Общее время работы за 7 дней
|
|
Холодильник
|
1
|
24 ч.
|
168 ч.
|
|
Морозильник
|
1
|
24 ч.
|
168 ч.
|
|
Фен
|
1
|
20 мин.
|
2 ч. 20 мин.
|
|
Стиральная машина
|
1
|
2 ч.
|
14 ч.
|
|
Микроволновая печь
|
1
|
6 мин.
|
42 мин.
|
|
Мультиварка
|
1
|
1
|
-
|
|
Телевизор
|
1
|
3 ч.
|
21 ч.
|
|
Утюг
|
1
|
3 ч.
|
21 ч.
|
|
Зарядное устройство к телефону
|
5
|
7 ч.
|
49 ч.
|
|
Электрический чайник
|
1
|
20 мин.
|
2 ч. 20 мин.
|
|
Компьютер
|
1
|
3 ч.
|
21 ч.
|
|
Ноутбук (зарядка)
|
1
|
5 ч.
|
35 ч.
|
|
Освещение
|
12
|
6 ч.
|
42 ч.
|
|
Пылесос
|
1
|
30 мин.
|
3 ч. 30 мин.
|
Проведенное нами исследование показало, что многие учащиеся нашегоучреждения образования не знали о проблеме энергосбережения, и поэтому не задумывались о ее экономии.
По результатам исследования разработали памятки, которые рекомендовали учащимся нашего учреждения.
Наши перспективы: продолжить работу по сохранению электроэнергии в школе и дома; проведение классных и информационных часов на тему «Энергосбережение для всех – польза для каждого». Привлечь к энергосбережению как можно больше родителей, семей.
раскрыть » / « свернуть