Отчёт по программе «Зелёные школы»
1. Полное официальное название учреждения образования
|
Государственное учреждение образования «Учебно-педагогический комплекс Ровинская детский сад-средняя школа»
|
2. Ф.И.О. руководителя учреждения образования
|
Воронович Татьяна Фёдоровна
|
3. Почтовый адрес учреждения образования
|
225849 д. Ровины, ул. Садовая, 11 Дрогичинский район
Брестская область
|
4. Телефон (с кодом)
|
8(01644)40538
|
5. Факс (с кодом)
|
Нет
|
6. Адрес электронной почты, сайт учреждения образования
|
rovini-sh@drogichinoosit.brest.by
|
7. Ф.И.О. педагогического работника, отвечающего в учреждении образования за работу по проекту Зелёные школы
|
учитель химии и биологии
Лучиц Татьяна Николаевна
|
8. Контактный телефон педагогического работника, отвечающего в учреждении образования за работу по проекту Зелёные школы
|
+375(29)5247266
|
9. Адрес электронной почты педагогического работника, отвечающего в учреждении образования за работу по проекту Зелёные школы
|
malishik.tanya@yandex.ru
|
10. Общая численность педагогических работников учреждения образования
|
45
|
11. Количество педагогических работников учреждения образования, принимающих участие в реализации проекта Зелёные школы
|
7
|
12. Общая численность учащихся в учреждении образования
|
89
|
13. Количество учащихся учреждения образования, принимающих участие в реализации проекта «Зелёные школы»
|
89
|
14. Каким образом реализуется проект «Зелёные школы» в учреждении образования (через учебную деятельность, факультативы, организационно-воспитательные часы, кружковую работу и т.п.)
|
- организационно-воспитательную (внеклассные мероприятия, классные и информационные часы), кружковую работу («Экознайка», «Юный эколог»);
- через учебную деятельность;
- дополнительные внеурочные занятия и мероприятия;
- экскурсии.
|
15. Сроки реализации проекта Зелёные школы в учреждении образования
|
декабрь 2021 г.– июнь 2022 г.
|
16. Количество заданий, выполненных по соответствующим направлениям проекта Зелёные школы:
Биоразнообразие
Энергосбережение
Водосбережение
Обращение с отходами
Качество атмосферного воздуха
Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом
Общее количество выполненных заданий
|
8
3
3
3
4
2
23
|
Анализ ситуации
1. Цель работы: вовлечение в природоохранную деятельность учащихся, их родителей, коллектива работников учреждения образования.
Задачи:
• проведение мероприятий по изучению и сохранению биоразнообразия, энергосбережению, водосбережению, обращению с отходами, качеству атмосферного воздуха;
• участие в республиканских, областных, районных и местных акциях, конкурсах и фестивалях.
2. Уровень результативности: высокий.
В 2021/2022 учебном году ребята, участвуя в различных экологических конкурсах, принесли в копилку учреждения 5 областных награды: 1 диплом 1 степени, 2 диплома 3-ой степени, 2 диплома Лауреата конкурса.
В 2021/2022 учебном году ребята нашего учреждения образования в областном этапе этап республиканского конкурса проектов «Зелёная школа» команда учреждения заняла 1 место. В областной игре «День экологических знаний» принимали участие две команды нашего учреждения и получили два диплома Лауреата конкурса.
В август-сентябре 2021 г. в областном этапе республиканской экологической акции «Кто, если не мы!» команда учреждения получили диплом Лауреата.
В районном этапе республиканского конкурса «Энергомарафон» Тарасюк Кристина учащаяся 5 класса заняла 1 место в номинации
«Художественная работа по пропаганде эффективного и рационального использования энергоресурсов»
В районном этапе областного конкурса фотографий «Мгновения туристического сезона» учащиеся учреждения заняли два места в номинации «Пейзаж».
Учащиеся школы приняли участие: в областной экологической акции «Поддержим птиц», «Сцяжынками Бацькаушчыны»
3. Создание презентаций, анкетирование учащихся, афиширование на родительских собраниях, работа с местным населением.
4. План действий в новом учебном году: продолжить работу по проекту «Зелёные школы», увеличить количество выполненных заданий по каждому разделу проекта, обновлять информацию при повторном выполнении заданий.
Отчёт о выполнении заданий
1. Направление «Биоразнообразие»
Цель: изучить биоразнообразие на пришкольной территории
Задачи:
1) изучение видового разнообразия дикорастущих травянистых растений на территории учреждения;
2) изучение разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников;
3) изучение разнообразия птиц;
4) изучение разнообразия наземных насекомых;
5) изготовление и размещение кормушек для птиц, организация регулярной подкормки птиц;
6) создание и размещение на территории учреждения образования искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей; клумбы для бабочек;
7) создание и размещение на территории учреждения образования «Клумбы для бабочек»
8) посещение и сбор информации о республиканском ландшафтном заказнике «Званец».
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
1.1 Изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на территории учреждения
|
Апрель – май
2022 года
|
41
|
1 группа: 3 класс – 8 человек, 4 класс – 5 человек, 5 класс – 10 человек, 6 класс – 4 человека;
2 группа: 7 класс – 5 человек, 8 класс – 9 человек
|
Лучиц Т.Н.
|
1. Определение территории для изучения.
2. Составление списка предполагаемых растений, которые можно встретить на пришкольной территории.
3. Фотографирование дикорастущих травянистых растений
4. Определение и нанесение на картосхему наиболее интересных и часто встречающихся травянистых растений.
5. Составление отчёта, размещение информации на сайте учреждения
|
1. С помощью определителя определены найденные виды травянистых растений.
2. Знание 14 видов травянистых растений проверялось в результате определения их по фотографиям.
3. Создана картосхема территории природного окружения учреждения образования.
4. На картосхеме обозначены местонахождения 14 видов травянистых растений.
5. Фотографии растений и картосхема размещены на школьном сайте.
|
2
|
1.3 Изучить разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории
|
Апрель – август
2022 года
|
23
|
8 класс – 9 человек;
9 класс – 11 человек;
11 класс – 3 учащихся)
|
Лучиц Т.Н.
|
1.Изучение основных теоретических понятий.
2.Определение видовой принадлежности деревьев и кустарников на территории школы.
3.Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида деревьев и кустарников.
4. Размещение информации на сайте учреждения
|
1.Определены виды древесных растений и кустарников на пришкольной территории.
2. Обозначено местонахождение всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на картосхеме пришкольного участка
3. Размещены изображения каждого вида деревьев и кустарников.
4.На сайте учреждения образования размещена информация о результатах изучения разнообразия деревьев и кустарников.
5. Проведено занятие «Определение деревьев по коре и листьям »
|
|
1.4 Изучить разнообразие птиц на территории учреждения образования
|
Январь – апрель
2022 года
|
48
|
1 группа – 17 человек (1- 4 классы);
2 группа – 17 человек (5 – 8 классы);
3 группа – 14 человек (9 – 11 классы).
|
Лучиц Т.Н.,
кл. руков.
|
1. Изучить разнообразие птиц на пришкольной территории.
2. Обозначить места наблюдения птиц на пришкольной территории на картосхеме.
3.Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида птиц.
4. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
1.Определены 16 видов птиц, обитающих на пришкольной территории (с помощью определителя).
2. Создана картосхема пришкольной территории.
3. На карте-схеме обозначены местонахождения 16 видов птиц.
4. Изучены голоса птиц через аудиозаписи, через изучение голосов птиц в живой природе (на пришкольной территории).
5. Выполнена исследовательская работа
|
|
1. 5 Изучить разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории
|
В течение года
|
23
|
(6 класс – 4 человека; 7 класс – 10 учащихся; 8 класс – 9 учащихся)
|
Лучиц Т.Н.,
кл. руков.
|
1. Изучить разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории.
2. Обозначить места наблюдения наземных насекомых на пришкольной территории на картосхеме.
3.Рядос с картосхемой разместить изображения каждого вида наземных насекомых.
4. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
1. Изучено разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории.
2. Обозначены места наблюдения наземных насекомых на пришкольной территории на картосхеме.
3.Размещены изображения каждого вида наземных насекомых.
4. Изучение и проверка знания наземных насекомых проводилась с помощью викторины.
5. Было проведено внеклассное мероприятие “Насекомые – друзья природы”.
7. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
|
1.7 Изготовить и разместить кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц
|
Декабрь 2021 года – март 2022 года
|
89
|
17 человек (2 – 11 классов)
|
Лучиц Т.Н.,
кл. руководит.
|
1. Подготовка материала для изготовления кормушек.
3. Привлечение родителей для помощи в изготовлении кормушек.
4. Изготовление кормушек.
5. Изучение информации о видах корма для птиц, сбор корма и подкормка птиц в зимнее время.
6. Наблюдение за птицами, определение видового разнообразия прилетающих на кормушки птиц.
7. Составление отчета, размещение информации на сайте учреждения образования.
|
1. Изготовлены кормушки ( на уроках трудового обучения, дома с родителями).
2. Кормушки развешены на деревьях пришкольной территории.
3. Оформлен дневник наблюдений за птицами на кормушке.
4. Отчёт о разнообразии наблюдаемых птиц размещен на сайте.
5. Был проведен конкурс на выбор птицы-символа нашего учреждения.
6. Выпущена листовка «Поддержим птиц».
7. Проведены мероприятия «Всё о птицах», «Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать»
|
|
1.8 Создать и разместить на территории учреждения образования искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей
|
Апрель - май
2022 года
|
20
|
7 класс -
10 человек,
8 класс –
4 человека,
9 класс –
6 человек
|
Лучиц Т.Н.
|
1. Изготовить скворечники и трясогузники.
2.Выбрать место для убежища летучих мышей.
3. Отметить расположение скворечников и убежища для летучих мышей на картосхеме.
4.Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
1. Было изготовлено 5 искусственных гнездовий (3 скворечников и 2 трясогузочника).
2. Изготовлено 1 убежище для летучих мышей
3. Искусственные гнездовья размещены на деревьях.
4. Составлена картосхема пришкольной территории с обозначением местонахождения искусственных гнездовий и убежищ для летучих мышей.
4.Отчёт о проделанной работе, списки учащихся и фотографии размещены на сайте.
|
|
1.10 Создать и разместить на территории учреждения образования «Клумбы для бабочек»
|
Май - июнь 2022 года
|
25
|
7 класс –
10 человек;
8 класс –
5 человек;
9 класс –
8 человек;
11 класс – 2 человека
|
Лучиц Т.Н., Герцик С.Н.
|
1.Создать «Клумбу для бабочек".
2. Отметить расположение клумбы на картосхеме.
3.Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
1.Создана «Клумба для бабочек».
2.Местонахождение клумбы отмечено на картосхеме пришкольной территории.
3.Фотоотчет размещен на сайте учреждения образования.
|
|
1.13 Посетить и собрать информацию о ближайшей к учреждению образованию особо охраняемой природной территории
|
Июнь
2022 года
|
15
|
5 класс –
6 учащихся;
6 класс –
2 учащихся;
7 класс –
1 учащихся,
8 класс –
3 учащихся,
9 класс –
3 учащихся;
11 класс –
1 учащийся
|
Лучиц Т.Н.,
Герцик С.Н.
|
1. Посетить республиканский биологический заказник «Званец».
2. Собрать информацию о заказнике.
3. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
1. Сделано краткое описание уникальности ООПТ.
2. Размещены на стенде изображения видов птиц и дикорастущих растений, занесенных в Красную книгу РБ (размещены на сайте учреждения).
3. Фотоотчет размещён на сайте учреждения образования
|
2. Направление «Энергосбережение»
Цель: приобщить обучающихся, родителей, работников школы к рациональному энергопотреблению в школе и дома.
Задачи: 1) изучить структуру энергопотребления в школе и дома;
2) изучить структуру расходования тепла в учреждении.
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
2.1 Провести изучение потребления электроэнергии в учреждении
|
Март – апрель
2022 года
|
24
|
1, 7, 11 классы
|
Джига Т.С.
|
1. Изучить данные по ежемесячному расходу электроэнергии.
2. На схематическом плане здания школы указать основные приборы, потребляющие энергию.
3. Разместить информацию на стендах и на сайте учреждения образования.
|
1. Создана схема потребления электроэнергии в школе.
2. Составлена анализ-таблица по энергосбережению.
3. Отчёт о проделанной работе, списки учащихся и фотографии размещены на сайте.
4. Проведено занятие в 4 классе «Энергосбережение».
|
|
2.2 Провести изучение расходования тепла в учреждении
|
Январь – апрель
2022 года
|
29
|
3, 4, 7,10
классы
|
Джига Т.С.
|
1. Изучить данные по ежемесячному расходу теплоэнергии за январь- апрель 2022 года.
2. Обследование помещений учреждения и определение места потери тепла
3.Разместить данную информацию на стендах и сайте учреждения образования.
|
1. Изучены данные по ежемесячному расходу теплоэнергии в учреждении за январь- апрель 2022 года.
2. Обследованы помещения учреждения и определены места потери тепла
3.Размещена информация на стендах и сайте учреждения образования.
4. Проведено занятие во 2 классе «В гостях у Теплоши».
|
|
2.5 Провести изучение потребления электроэнергии и расходования тепла дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию энергии дома
|
Апрель
2022 года
|
27
|
5, 7 классы
|
Джига Т.С.
|
1. Изучить потребления электроэнергии и расходования тепла дома.
2. Подготовка образцов результатов изучения потребления электроэнергии и расходования тепла дома.
|
1. Изучение потребления электроэнергии и расходования тепла дома.
2. Выполнен проект «Электрическое отопление».
3. Изготовлены памятки и листовки «Богатство+ экономия = бережливость», «В едином движении к лучшему».
4. Отчёт о проделанной работе, списки учащихся и фотографии размещены на сайте.
|
3. Направление «Водосбережение»
Цель: сформировать навыки водосбережения.
Задачи:
изучить структуру водопотребления в семье и школе;
провести анализ ситуации по эффективности использования воды в школе и дома, составить план действий по водосбережению в школе.
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во
участников
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
3.1 Провести изучение потребления воды в учреждении
|
Март
2022 года
|
20
|
8 класс – 9 человек,
9 класс – 11 человек
|
Ровченя Л.Я.
|
1.Изучить потребление воды в учреждении.
2.На стенде вывесить список мест потребления воды в школе, режим их работы.
3. Разместить информацию о потреблении воды на сайте учреждения образования.
|
1. Изучены и проанализированы данные (из журнала учёта) по расходу воды в школе.
2. На стенде вывешен список мест потребления воды в школе, режим их работы.
3. Для учащихся 5-6 классов проведено мероприятия «Вода – удивительное вещество».
5. Информация и размещена в школе на сайте.
|
2
|
3.3 Выполнить план действий по рациональному использованию воды в учреждении
|
Апрель – май
2022 года
|
16
|
7 класс – 5 человек,
8 класс – 5 человек,
9 класс – 3 человека,
11 класс – 3 человека
|
Ровченя Л.Я.
|
1. Регулярное проведение аудита потребления воды в учреждении.
2. Регулярное проведение рейд-проверок исправности кранов, водопроводных труб.
3. Контроль за устранением неисправностей водопроводных труб и кранов.
|
1. Составлен план действий по сбережению воды в школе
2. План согласован с администрацией учреждения.
3. План размещён на стенде в фойе школы, размещён на сайте школы.
|
3
|
3.4 Провести изучение потребления воды дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию воды и её сбережению дома
|
29.03 – 03.04 2022 года
|
25
|
7 класс – 14 человек,
9 класс – 11 человек
|
Ровченя Л.Я.
|
1. Изучение потребления воды отдельными учащимися.
2. Составление таблиц потребления воды на основании результатов исследования.
3. Разработать памятки и листовки по рациональному использованию воды в домашних условиях.
4. Выполнение проекта «Вода – основа жизни».
5. Размещение результатов изучения потребления воды дома на сайте учреждения.
|
1. Изучено потребление воды дома.
- Образцы результатов изучения потребления воды дома и разработанные семейные памятки по рациональному использованию воды и её сбережению дома - на сайте школы.
|
4. Направление «Обращение с отходами»
Цель: вовлечение учащихся в деятельность по уменьшению объёма отходов и правильному управлению отходами в пределах учреждения и дома.
Задачи:
1) включить обучающихся школы в работу по изучению состава образующихся в учреждении отходов;
2) показать пути решения проблемы отходов.
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Кол-во
участников
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
4. 1 Провести изучение состава образующихся в учреждении образования отходов и проанализировать источники их образования
|
Апрель - май
2022 года
|
40
|
педагоги, учащиеся 1-4 классов
|
Косяк Т.А., Романюк В.В.
|
1.Определение основных источников отходов.
2. Изучение состава отходов.
3. Составление отчета и размещение информации на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчет по результатом изучения с указанием источников и состава отходов.
2. Отчет размещен на сайте школы.
3. Проведён экологическое мероприятие «Мусор нас не победит».
|
|
4.2 Разработать план действий по минимизации объемов образования отходов учреждении образования
|
Апрель
2022 года
|
33
|
1 класс – 8 учащихся,
2 класс – 7 учащихся,
3 класс – 6 учащихся,
4 класс – 4 учащихся,
5 класс – 2 учащихся,
6 класс – 6 учащихся
|
Косяк Т.А.,
Романюк В.В.
|
1. Анализ данных об основных источниках и объёмах образующихся отходов.
2. Определение путей минимизации объёма отходов.
3. Составление плана работы по минимизации объёма образования отходов в школе.
4. Согласование плана работы с администрацией и привлечение заинтересованных лиц.
5. Размещение на сайте учреждения образования плана работы по минимизации объёма
|
1. Составлен план действий по минимизации отходов в учреждении.
2. План согласован с администрацией учреждения.
3. План размещён в фойе школы и на сайте школы.
4. Разработаны листовки «Кто, если не мы!», «За раздельный мусор»
|
|
4.5 Провести изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях. Разработать семейные памятки по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях, рекомендации по их раздельному сбору и сдаче
|
Апрель – май
2022 года
|
50
|
1-4, 6, 9, 11 классы.
|
Косяк Т.А.,
Романюк В.В.
|
1. Согласование с родителями целей, задач и методов изучения состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях.
2. Изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях.
3. Определение возможных путей минимизации количества отходов, образующихся в домашних условиях.
4. Разработка памятки и листовок по минимизации объема образования отходов дома.
5. Составление рекомендаций по раздельному сбору и сдаче отходов.
6. Размещение информации на сайте учреждения образования.
|
1.Изучен фракционный состав мусора, образующегося в домашних условиях.
- Образцы результатов изучениясостава и количества отходов, образующихся в домашних условиях, разработанные семейные памятки по минимизации отходов размещены на сайте.
|
5. Направление «Качество атмосферного воздуха»
Цель: исследовать атмосферный воздух в микрорайоне учреждения образования.
Задачи:
1) включить обучающихся школы в работу по изучению атмосферного воздуха;
2) выявить причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования;
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Кол-во
участников
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
5. 1 Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования
|
Апрель 2022 года
|
23
|
педагоги, учащиеся 7-8 классов
|
Герцик С.Н, Романюк В.В.
|
1.Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования
2.Выявить причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования
3. Составить отчет по результатам изучения степени загрязнения атмосферного воздуха.
|
1. Проведена работа по изучению степени загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования.
2.Выявлены причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования. 3.Составлен отчет по результатам изучения степени загрязнения атмосферного воздуха, размещен на сайте учреждения образования
|
|
5.2 Определить степень загрязнения воздуха посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков в микрорайоне учреждения образования
|
Январь-апрель
2022 года
|
22
|
8-11класс
|
Герцик С.Н.,
Лучиц Т.Н.
|
1 Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков в микрорайоне учреждения образования
|
1. Проведена работа по изучению степени загрязнения атмосферного воздуха посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков в микрорайоне учреждения образования
|
|
5.4 Выявить причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования и разработать памятки (рекомендации) по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
|
Март- апрель
2022 года
|
12
|
8-11 классы
|
Герцик С.Н.
|
1.Выявлние основных причин загрязнения атмосферного воздуха.
2.Разработка памятки по минимизации атмосферного воздуха;
3.Составление отчета.
|
1. Отмечены основные источники загрязнения воздуха, находящиеся не далее 2 км от местонахождения территории учреждения образования.
2.Созданы памятки, призывающие учащихся бережно относится к природе и чистоте воздуха, несмотря на большое антропогенное воздействие.
3.Отчеты о проделанной работе отмечены на сайте учреждения образования
.
|
|
5.5Разработать план по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования
|
Апрель 2022 года
|
9
|
Учащиеся 9 класса
|
Герцик С.Н.
|
1. Разработать план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования
2. Согласовать план с руководством учреждения образования, довести до сведения учащихся, педагогов, хозяйственных служб, родителей, разместить в общедоступном месте и на сайте учреждения образования
|
1.Разработан план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
2.План согласован с руководством учреждения образования, доведен до сведения учащихся, педагогов, хозяйственных служб, родителей, размещен на школьном стенде и на сайте учреждения образования.
|
6. Направление «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом»
Цель: информирование учащихся и общественности по вопросам экологически грамотного поведения в природе и обществе.
Задачи: проводить информационно-экологические мероприятия; выдвигать природоохранные инициативы, участвовать в экологических конкурсах, проектах, акциях и т. д.
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
6.2 Подготовить и разместить в общедоступных в общедоступных местах для местного населения наглядный природоохранный информационный материал, созданный учащимися
|
Март –апрель
2022 года
|
23
|
23 человека (2 класс – 2 учащихся, 3 класс – 3 учащихся, 4 класс – 2 учащихся, 5 класс – 4 учащихся, 6 класс – 2 учащихся 7 класс – 2 учащихся, 8 класс – 3 учащихся, 9 класс – 2 учащихся, 11 класс – 3 учащихся)
|
Горбачук О.В.
|
1. Отбор актуального информационного материала по проблеме весенних палов сухой растительности.
2. Подготовить листовки
«Не жгите сухую траву», «В защиту первоцветов», «Источники недорогой и чистой энергии», «Возобновляемая энергетика –
путь к устойчивому развитию»
3. Разместить информационный материал в общедоступных местах для населения.
|
1. Размещение информационного материала в общедоступных местах для местного населения
2.Размещение информации на сайте.
3. Выпущены листовки «Не жгите сухую листву», «В защиту первоцветов», «Источники не дорогой и чистой энергии», «Возобновляемая энергетика – путь к устойчивому развитию».
|
|
6.3 Подготовить, организовать и провести информационные экологические мероприятия для местного населения
|
Апрель 2022
|
20
|
20 человек (2 класс – 1 учащихся, 4 класс – 2 учащихся, 5 класс – 5 учащихся, 6 класс – 3 учащихся, 7 класс – 2 учащихся, 8 класс – 4 учащихся, 9 класс – 3 учащихся)
|
Лучиц Т.Н., Горбачук О.В.
|
1.Подготовить и провести литературно-музыкальную композицию «Милый сердцу Дрогичинский край».
2.Принять участие в агитбригаде «Зелёная планета», часе общения «Наша Беларусь», виртуальной экскурсии в Беловежскую пущу
|
Материалы размещены на сайте школы
|
раскрыть » / « свернуть