№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
1.1 Изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на территории учреждения
|
Апрель – май
2021 года
|
28
|
1 группа:
4 класс – 10 человек,
5 класс – 1 человек,
6 класс – 3 человека;
2 группа:
7 класс – 7 человек,
8 класс – 7 человек
|
Лучиц Т.Н.
|
1. Определение территории для изучения.
2. Составление списка предполагаемых растений, которые можно встретить на пришкольной территории.
3. Фотографирование дикорастущих травянистых растений
4. Определение и нанесение на картосхему наиболее интересных и часто встречающихся травянистых растений.
5. Составление отчёта, размещение информации на сайте учреждения
|
1. С помощью определителя определены найденные виды травянистых растений.
2. Знание 10 видов травянистых растений проверялось в результате определения их по фотографиям.
3. Создана картосхема территории природного окружения учреждения образования.
4. На картосхеме обозначены местонахождения 10 видов травянистых растений.
5. Фотографии растений и картосхема размещены на школьном сайте.
|
2
|
1.3 Изучить разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории
|
Апрель – май
2021 года
|
20
|
9 класс – 9 человек; 10 класс – 3 человека; 11 класс – 8 человек
|
Лучиц Т.Н.
|
1.Изучение основных теоретических понятий.
2.Определение видовой принадлежности деревьев и кустарников на территории школы.
3.Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида деревьев и кустарников.
4. Размещение информации на сайте учреждения
|
1.Определены виды древесных растений и кустарников на пришкольной территории.
2. Обозначено местонахождение всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на картосхеме пришкольного участка
3. Размещены изображения каждого вида деревьев и кустарников.
4.На сайте учреждения образования размещена информация о результатах изучения разнообразия деревьев и кустарников.
5. Проведено занятие «Путешествие в мир растений»
|
|
1.4 Изучить разнообразие птиц на территории учреждения образования
|
Январь – апрель
2021 года
|
40
|
1 группа – 15 человек:
1- 4 классы;
2 группа - 15 человек:
5 – 8 классы;
3 группа – 10 человек:
9 – 11 классы
|
Лучиц Т.Н.,
кл. руков.
|
1. Изучить разнообразие птиц на пришкольной территории.
2. Обозначить места наблюдения птиц на пришкольной территории на картосхеме.
3.Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида птиц.
4. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
1.Определены 17 видов птиц, обитающих на пришкольной территории (с помощью определителя).
2. Создана картосхема пришкольной территории.
3. На карте-схеме обозначены местонахождения 17 видов птиц.
4. Изучены голоса птиц через аудиозаписи, через изучение голосов птиц в живой природе (на пришкольной территории).
5. Проведена нтеллектуальная игра «Путешествие Незнайки по птичьей стране».
|
|
1. 5 Изучить разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории
|
Апрель – май 2021 года
|
15
|
7 класс - 8 человек,
8 класс – 7 человек
|
Лучиц Т.Н.,
кл. руков.
|
1. Изучить разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории.
2. Обозначить места наблюдения наземных насекомых на пришкольной территории на картосхеме.
3.Рядос с картосхемой разместить изображения каждого вида наземных насекомых.
4. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
1. Изучено разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории.
2. Обозначены места наблюдения наземных насекомых на пришкольной территории на картосхеме.
3.Размещены изображения каждого вида наземных насекомых.
4. Изучение и проверка знания наземных насекомых проводилась с помощью викторины.
5. Было проведено внеклассное мероприятие “Парад насекомых”.
7. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
|
1.7 Изготовить и разместить кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц
|
Декабрь 2020 года – март 2021 года
|
102
|
Самые активные участники:
42 человека:
1 класс – 6 чел.,
2 класс – 6 чел.,
3 класс – 4 чел.,
4 класс – 2 чел.,
5 класс – 3 чел.,
6 класс – 11 чел.
8 класс – 3 чел.,
10 класс – 1 чел.,
11 класс - 6 чел.
|
Лучиц Т.Н.,
кл. руководит.
|
1. Выступление учащихся 8 класса перед 1- 4 кл. с презентацией «Зимующие птицы».
2. Подготовка материала для изготовления кормушек.
3. Привлечение родителей для помощи в изготовлении кормушек.
4. Изготовление кормушек.
5. Изучение информации о видах корма для птиц, сбор корма и подкормка птиц в зимнее время.
6. Наблюдение за птицами, определение видового разнообразия прилетающих на кормушки птиц.
7. Составление отчета, размещение информации на сайте учреждения образования.
|
1. Изготовлены кормушки ( на уроках трудового обучения, дома с родителями).
2. Кормушки развешены на деревьях пришкольной территории.
3. Оформлен дневник наблюдений за птицами на кормушке.
4. Отчёт о разнообразии наблюдаемых птиц размещен на сайте.
5. Был проведен конкурс на выбор птицы-символа нашего учреждения.
6. Выпущена листовка «Поддержите птиц зимой».
7. Проведены мероприятия «Зимующие птицы», «Птицы нашей местности», «Всё о птицах».
|
|
1.8 Создать и разместить на территории учреждения образования искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей
|
Апрель - май
2021 года
|
23
|
7 класс -5 человек,
8 класс -3 человека,
9 класс – 5 человек, 10 класс -3 человека,
11 класс - 7 человек
|
Лучиц Т.Н.
|
1. Изготовить скворечники и трясогузочники.
2.Выбрать место для убежища летучих мышей.
3. Отметить расположение скворечников и убежища для летучих мышей на картосхеме.
4.Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
1. Было изготовлено 9 искусственных гнездовий (7 скворечников и 2 трясогузочника).
2. Изготовлено 2 убежища для летучих мышей
3. Искусственные гнездовья размещены на деревьях.
4. Составлена картосхема пришкольной территории с обозначением местонахождения искусственных гнездовий и убежищ для летучих мышей.
4.Отчёт о проделанной работе, списки учащихся и фотографии размещены на сайте.
|
|
1.10 Создать и разместить на территории учреждения образования «Клумбы для бабочек»
|
Апрель – май 2021 года
|
26
|
8 класс -11 человек;
9 класс -9 человек;
10 класс -3 человека;
11 класс -3человека
|
Лучиц Т.Н., Герцик С.Н.
|
1.Создать «Клумбу для бабочек".
2. Отметить расположение клумбы на картосхеме.
3.Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
1.Создана «Клумба для бабочек».
2.Местонахождение клумбы отмечено на картосхеме пришкольной территории.
3.Фотоотчет размещен на сайте учреждения образования.
|
|
1.13 Посетить и собрать информацию о ближайшей к учреждению образованию особо охраняемой природной территории
|
Апрель
2021 года
|
20
|
6 класс – 2 человека,
7 класс – 4 человека,
8 класс – 6 человек,
9 класс – 7 человек,
11 класс – 1 человек
|
Лучиц Т.Н.,
Герцик С.Н.
|
1. Посетить республиканский ландшафтный заказник «Званец».
2. Собрать информацию о заказнике.
3. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
1. Сделано краткое описание уникальности ООПТ.
2. Размещены на стенде изображения видов птиц и дикорастущих растений, занесенных в Красную книгу РБ (размещены на сайте учреждения).
3. Фотоотчет размещён на сайте учреждения образования
|